第1章 种群及其动态 高考强化2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第1章种群及其动态高考强化2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册，章节为“种群及其动态”。本节课主要内容涵盖了种群的概念、特征、数量变化及其规律。通过本节课的学习，学生应掌握种群的基本概念，了解种群的特征及其数量变化规律，为后续学习生态系统的相关知识打下基础。本节课的内容与现实生活紧密相连，有助于提高学生学习生物的兴趣，培养学生的环保意识和责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和社会责任。通过学习种群及其动态，学生将能够运用科学探究方法，如观察、实验、数据分析等，来探究种群特征及其数量变化规律。同时，学生将建立生命观念，理解生物与环境之间的关系，认识生物多样性的重要性。此外，学生还应该培养科学思维，能够运用逻辑推理、批判性思维等来分析问题和解决问题。最后，学生将强化社会责任感，意识到保护生物多样性和生态环境的重要性，积极参与环保行动。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）种群的基本概念：种群是指在一定区域内，同种生物个体的总和。

（2）种群的特征：包括种群密度、出生率和死亡率、年龄组成和性别比例。

（3）种群数量变化规律：种群数量的变化受到出生率、死亡率、迁入率和迁出率等因素的影响，呈现出波动和趋势。

2.教学难点：

（1）种群数量变化规律的数学模型：学生难以理解种群数量变化的数学模型，如Logistic方程。

（2）种群特征的相互关系：学生难以理解种群特征之间的相互关系，如种群密度与出生率、死亡率的关系。

（3）实际问题中的应用：学生难以将种群数量变化规律应用于实际问题，如生态保护和资源管理。

为帮助学生突破难点，教师可以采用以下教学方法：

（1）运用图形和动画演示种群数量变化规律，直观地展示种群数量的波动和趋势。

（2）通过实际案例分析，让学生了解种群特征在实际问题中的应用，提高学生的解决问题的能力。

（3）开展小组讨论和探究活动，引导学生主动探索种群特征的相互关系，培养学生的科学思维能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解种群的基本概念、特征和数量变化规律，使学生掌握知识点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨种群特征之间的相互关系，提高学生的思考和分析能力。

（3）实验法：安排学生进行种群数量变化的实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示种群数量变化的实例，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用生物学软件模拟种群数量变化，帮助学生更好地理解数学模型。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解种群研究的前沿动态，拓宽视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供种群概念、特征和数量变化规律的相关PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“种群数量变化受到哪些因素影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资源，理解种群的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学方式预习新课内容，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉种群知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放生态环境变化对种群影响的视频，引起学生对种群动态的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种群的数量变化规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：小组讨论种群特征的相互关系，进行角色扮演模拟种群数量变化。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解种群的概念和动态。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对种群特征和数量变化进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演，亲身体验种群数量变化。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内成员讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握种群的基本概念和数量变化规律。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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