认识重心和重心转移（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

认识重心和重心转移（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识重心和重心转移（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

教材分析

本课例选自2023-2024学年小学生科学课后服务拓展课程，内容紧密联系学生生活实际，旨在让学生通过观察、实验等活动，认识重心的概念，理解重心的位置会随着质量分布的变化而变化，即重心转移。通过本节课的学习，学生能够运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的动手操作能力和合作意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察、实验等活动，学生能够培养科学探究能力，学会提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、分析与论证、评估与合作等；同时，学生在解决问题的过程中，能够培养科学思维，学会运用科学的方法和逻辑进行思考和判断；此外，学生还能在探究过程中培养科学态度，保持对科学的好奇心，勇于尝试和探索，尊重事实和证据，注重观察和思考，形成良好的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过实验观察和数据分析，认识重心的概念以及重心位置的变化规律。

难点：学生理解重心的位置如何随着物体质量分布的变化而变化，以及如何运用科学方法解释生活中的重心现象。

解决办法：

1.利用实际物体进行实验演示，让学生直观感受重心的位置，并通过悬挂法等实验方法，让学生亲手操作，亲身体验重心的位置变化。

2.通过小组合作讨论，引导学生运用科学思维，分析实验数据，发现重心变化的规律。

3.结合生活实例，让学生尝试用所学知识解释，如不倒翁、天平等，增强学生对科学知识的理解和应用能力。

4.教师引导学生进行反思，总结探究过程中的科学方法和科学态度，帮助学生建立科学的学习习惯和思维方式。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、椅子、悬挂设备、平衡尺、物体（如球、板等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源包。

3.信息化资源：科学教学视频、图片、实验动画、在线互动平台。

4.教学手段：讲授、实验演示、学生分组讨论、实践活动、互动提问、在线资源共享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括重心的概念介绍、重心转移的原理等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕重心的概念和重心转移的原理，设计一系列问题，如“重心是什么？”，“重心位置如何变化？”，“如何在实际物体中找到重心？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统或微信群，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重心的概念和重心转移的原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解重心的概念和重心转移的原理，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的实验或生活案例，引出重心概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解重心的概念和重心转移的原理，结合实验和实际物体帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握重心概念和重心转移的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验重心概念和重心转移的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解重心的概念和重心转移的原理。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握重心概念和重心转移的方法。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解重心的概念和重心转移的原理，掌握相关方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如练习题、实验报告等，巩固学生的学习效果。