3.4《测量降水量》（教学设计+素材） 三年级上册科学 教科版.docx

3.4《测量降水量》（教学设计+素材）三年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4《测量降水量》（教学设计+素材）三年级上册科学教科版

课程基本信息

1.课程名称：测量降水量

2.教学年级和班级：三年级上册科学

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握降水量的基本概念和测量方法。

2.培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

4.培养学生的科学思维和科学探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于天气的基本知识，如云、雨、雪等自然现象。学生已经了解了一些基本的科学实验操作方法，如使用量筒、尺子等工具进行测量。

2.学生的学习兴趣可能在于探索自然现象和进行科学实验。学生们的观察能力和实验操作能力较强，但可能缺乏对复杂科学概念的理解。

3.在学习降水量的测量方法时，学生可能遇到的困难和挑战包括对降水量概念的理解、如何准确测量降水量以及如何将测量结果与天气情况联系起来。学生可能对使用工具进行测量感到困惑，需要具体的指导和实践操作。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，让学生共同探讨降水量的测量方法和原理。

-实验操作法：指导学生亲自动手进行降水量测量实验，增强实践操作能力。

-案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解降水量测量在实际应用中的重要性。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示降水量测量过程和相关现象。

-网络资源：引入相关科学网站和在线实验模拟，拓宽学生学习渠道，提高学习兴趣。

-科学工具软件：运用科学工具软件进行降水量数据采集和分析，提高数据处理能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习一个新的科学概念——测量降水量。

-老师通过展示一些图片，如雨滴、雨量计等，引起学生对降水量的兴趣。

-提问：你们在生活中有没有遇到过下大雨的时候？你们知道怎么测量雨量吗？

2.探究降水量的测量方法（10分钟）

-老师简要介绍降水量的概念和重要性。

-学生分组讨论，思考如何测量降水量，并分享各自的观点。

-老师引导学生通过实验方法来验证不同的降水量测量方法的可行性。

3.实验操作与观察（10分钟）

-学生分组进行实验，使用量筒、尺子等工具进行降水量测量。

-老师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生注意实验操作的正确性。

-学生记录实验数据，观察降水量与天气情况的关系。

4.数据分析与讨论（10分钟）

-学生将实验数据进行整理和分析，讨论降水量的测量结果与实际情况的关联。

-老师引导学生通过数据比较和图表展示，理解降水量的变化趋势。

5.总结与反思（5分钟）

-学生总结本节课所学的降水量测量方法和实验操作技巧。

-学生反思自己在实验过程中的表现和所学到的科学知识。

6.作业布置（5分钟）

-老师布置相关的作业，如绘制降水量测量图表、写一篇关于降水量测量的短文等。

7.课堂小结（5分钟）

-老师对本节课的内容进行简要回顾，强调降水量测量的重要性和应用。

-学生提问，老师解答疑问，并进行课堂互动。

8.课堂反思与评价（5分钟）

-学生对自己的学习过程进行反思，评价自己在实验和讨论中的表现。

-老师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。

知识点梳理

1.学生完成实验报告，记录实验过程和测量结果。

2.学生绘制降水量测量图表，展示降水量的变化趋势。

3.学生写一篇关于降水量测量的短文，总结所学知识和实验体验。

4.学生进行家庭观察，记录一周内的降水量情况，并尝试分析降水量的变化原因。

5.学生查阅相关资料，了解降水量测量在气象学和农业等领域的应用。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实验操作法的创新：在实验过程中，引导学生运用探究式学习，自主设计降水量测量方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.利用多媒体演示：通过制作互动式的多媒体课件，让学生在课后可随时复习课堂内容，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂时间安排不够合理，导致实验操作和讨论时间略显紧张。

2.教学方法方面：对学生实验操作的个别指导不够充分，部分学生对降水量测量方法的理解不够深入。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：适当延长实验操作和讨论时间，确保学生有足够的时间进行实践和思考。

2.加强个别指导：针对学生在实验操作中的困惑，课后主动提供一对一辅导，帮助学生巩固所学知识。

3.深化理解与应用：布置课后作业，让学生结合实际情况，运用所学知识分析生活中的降水量测量问题，提