5.15 钢铁长城教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.15钢铁长城教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册《钢铁长城》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并记忆我国钢铁长城的建设背景、过程和意义。

2.培养史实求实的素养，学会从多角度分析历史问题。

3.提高家国情怀，认识到钢铁长城对于国家安全的重要性。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论共同探讨钢铁长城的历史价值。

学情分析

八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解和认识。但在钢铁长城这一课题上，可能存在对长城的片面理解，仅仅将其视为一项巨大的建筑工程，而忽视了其在历史、文化、军事等方面的深远影响。因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次地认识和理解钢铁长城。

此外，学生在分析历史问题时，往往容易陷入简单的因果关系，缺乏对历史事件全面、客观的把握。针对这一情况，本节课将通过丰富的教学资源和教学手段，帮助学生学会从多角度分析历史问题，培养他们的史实求实的素养。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，愿意表达自己的观点。然而，部分学生可能过于依赖课本和教师，缺乏自主学习和思考的能力。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、探讨问题，从而更好地理解和掌握钢铁长城的知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版八年级历史下册教材。

2.辅助材料：收集有关钢铁长城的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示长城的建设和历史意义。

3.实验器材：若课程中涉及实验环节，提前准备模型或实物道具，如长城模型、军事防御工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，便于学生进行互动讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组有关钢铁长城的图片，包括长城的壮观景象、历史上的战争场景等，引导学生关注钢铁长城在我国历史中的重要地位。

问题提出：引导学生思考钢铁长城建设的背景和意义，引发学生对课程的兴趣。

学生互动：让学生分享他们对钢铁长城的了解和看法，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

教学内容：结合教材，详细讲解钢铁长城的建设背景、过程和意义，重点阐述长城在历史上的军事作用和文化价值。

教学方法：采用多媒体辅助教学，展示相关的历史地图、图片和视频，帮助学生形象地理解长城的建设过程和历史背景。

师生互动：在讲解过程中，鼓励学生提问，引导学生从多角度分析长城的历史价值，培养学生的史实求实的素养。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一组关于钢铁长城的选择题，测试学生对课程内容的掌握程度。

学生互动：让学生在小组内讨论答案，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，提出几个深入思考的问题，如钢铁长城对我国历史的影响、长城在现代社会的意义等。

学生互动：鼓励学生积极发言，表达自己的观点，培养学生的家国情怀。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：对本节课的内容进行总结，强调钢铁长城在我国历史中的重要地位。

教学方法：采用启发式教学，引导学生从多角度思考钢铁长城的历史价值。

师生互动：鼓励学生提出新的问题，激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的自主学习能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，要注重师生互动，培养学生的史实求实的素养、团队合作能力和家国情怀。同时，要关注学生的实际水平，合理设计练习和讨论环节，确保学生能够理解和掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

a.书籍：《中国长城志》、《长城史话》等，详细介绍长城的历史、文化、军事等方面的内容，帮助学生更深入地理解钢铁长城的价值和意义。

b.纪录片：《长城》、《中国的长城》等，通过影像资料，展示长城的壮观景象和历史变迁，增强学生的直观感受。

c.网络资源：故宫博物院、国家文物局等官方网站，提供关于长城的图片、文献、视频等资源，丰富学生的学习渠道。

d.博物馆实地考察：组织学生参观当地的长城或相关博物馆，亲身感受长城的历史氛围，提高学生的实践能力。

2.拓展建议

a.让学生阅读相关书籍，结合教材内容，撰写一篇关于钢铁长城的读后感，深入思考长城的历史价值和文化内涵。

b.组织学生观看纪录片，引导学生从多角度分析长城的历史作用，培养学生的史实求实的素养。

c.利用网络资源，让学生自主查找有关钢铁长城的资料，进行小组讨论，总结长城在历史上的重要地