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高中高职刑事执行专业人才培养方案

专业目录代码：180601

一、专业人才社会需求与职业岗位群分析

（一）本专业人才社会需求分析

黑龙江省由于地处北方，近年随着经济的发展，流动人口越来越多，犯罪率较高，治安形势严峻。在这种形势下，黑龙江省委、省政府提出了建设“法治龙江”、“平安龙江”的历史任务。但是，黑龙江省现有的人民警察数量还不能满足维护国家安全和打击犯罪活动的需要。

（二）职业岗位群分析

初始岗位：监狱一线管教民警

目标岗位：监狱管教员、狱内侦查员、罪犯心理咨询师

迁移岗位：公安机关看守所、拘留所一线管教民警

主要工作岗位职业能力及典型工作任务分析表

工作项目

（流程）

工作任务

职业岗位关键

能力或核心技能

关键能力或核心技能要素分解

能力或技能培养课程/环节

行

刑

基

础

业

务

处理行刑、管理、

教育的日常事务

语言表达能力

应用写作能力

计算机操作能力

演讲、辩论

公文写作

计算机操作：文字

编辑、表格制作等

监狱工作口才训练

应用写作

计算机应用技能

键盘录入技术

行

刑

分

类

业

务

行刑业务

刑务处理

罪犯教育

劳动管理

罪犯咨询

监狱执法文书制作

罪犯集体讲评

个别谈话教育

劳动组织

日常刑务处置

现场管理

心理咨询

监狱执法文书制作

罪犯教育

监狱执法管理

狱内侦查技术

罪犯心理矫正实务

行刑警务

队列指挥

擒拿格斗

警械具、枪械使用

队列停止、行进等

防卫、制敌等

射击、维护等

散打基本技术

警械具与武器使用

警察防卫与控制技术

擒敌拳

行刑

综合

业务

行刑安全保障

防暴与缉捕

处置与分析

防暴、缉捕

犯罪预防、侦破

紧急处置、事故分析

监狱安防实务

罪犯劳动管理

刑事执行专业典型工作任务转化学习领域过程图

典型工作任务

行动领域

学习领域课程

1、基本法律、法规的运用

1、处理行刑、管理、

教育的日常事务

1、监狱学基础理论

2、日常管理中语言的使用

2、法学基础

3、现代化办公

3、刑法

4、罪犯个别谈话教育、集体讲评

2、行刑业务

4、刑事诉讼法

5、罪犯劳动组织

5、监狱工作口才训练

6、监狱执法文书制作

6、应用写作

7、日常刑务处置

7、计算机应用技能

8、罪犯心理咨询

8、罪犯教育

9、警械具、枪械使用

3、行刑警务

9、监狱执法管理

10、队列指挥、擒拿格斗

10、监狱执法文书制作

11、社区矫正实务

12、罪犯心理矫正实务

11、犯罪预防

13、散打基本技术

12、现场勘查、讯问

4、行刑安全保障

14、警械具与武器使用

13、突发案件处置

15、警察防卫与控制技术

16、狱内侦查技术

17、犯罪学

18、罪犯劳动管理

19、监狱安全防范实务

二、培养目标与人才培养规格

（一）培养目标

本专业培养具有监狱人民警察忠诚、公正、廉明、奉献的职业素养，较全面掌握从事刑事法律、执法管理与矫正教育等岗位的专业知识与高端技能，具有良好的监狱执法管理、罪犯教育矫正、罪犯劳动管理等职业能力，能够胜任监狱基层管教岗位工作，德、智、体、美全面发展的高素质应用型专门人才。

（二）培养规格

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三、招生对象、学制与学历

（一）招生对象：普通高中毕业生

（二）学制：三年

（三）学历：专科

四、专业培养模式与教育模式简介

构建在校局联盟基础上“校狱合作‘4三’人才培养模式”。所谓校局联盟基础上“校狱合作‘4三’人才培养模式”，是指以学院与黑龙江省监狱管理局两家单位为基础，以5个校内实践教学基地与黑龙江省新建监狱、黑龙江省女子监狱、黑龙江省未成年犯管教所3个校外实践教学基地为平台，全面实践“教、学、练、战”警学结合的教学模式，完成师资培养、课程开发、教学基地建设等方面“三个共建”，实现专业课程与工作岗位相融合，学生毕业证书和监狱人民警察职业技能证书相融合，学习与实战相融合，亦即“课岗融合”、“双证融合”、“学战融合”“三个融合”，经过职业认知阶段、综合实训阶段、实战协警阶段等“三个阶段”，全面提高学生职业认知能力、职业专项能力、职业综合能力等“三项能力”，最终将学生培养成一名政治素质高、人文素养厚，专业技能精、实战能力强的一线监狱管教民警。

五、学习领域课程方案及课程简介

学习领域课程方案

类别

学习领域名称

课程内容简介

基本素质

学习领域

课程

1.军训（国防教育）及入学教育

通过学生对军事理论和军事技能的学习和实践，使学生掌握基本的军事理论、军事知识与技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强法制意识和组织纪律性，进行学校规章制度教育，促进大学生综合素质的提高。

2.思想道德与法律基础

主要讲授思想道德修养与法律基础知识，培养学生良好的思想素养和自觉遵守法律的意识，通过社会实践和公益活动，提高学生践行道德