第17课《猫》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第17课《猫》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第17课《猫》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高文学审美能力，感受作者对猫的描绘所产生的艺术美感。

2.培养文本解读能力，理解课文中所运用的修辞手法和寓意。

3.提升语言表达与运用能力，学会如何运用课文中的表达方式来描述生活中的事物。

4.增强文化自信，了解中国传统文化中对猫的寓意和赞美。

5.培养良好品德，通过学习课文，学会关爱动物，尊重生命。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《猫》中的主题思想，体会作者对猫的喜爱和赞美之情。

2.分析课文中的修辞手法和寓意，提高文本解读能力。

3.掌握课文中的重点词汇和句子，提升语言表达与运用能力。

难点：

1.理解课文中的寓意和深层含义，对于生活中的事物有更深刻的认识。

2.运用课文中的表达方式来描述生活中的事物，提高写作能力。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，让学生深入理解课文主题，引导他们体会作者的情感。

2.利用examples和情景模拟，让学生更好地理解课文中的修辞手法和寓意。

3.针对重点词汇和句子，进行讲解和练习，帮助学生掌握和运用。

4.提供写作指导和练习机会，帮助学生将课文中的表达方式应用到实际写作中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授课文知识和主题思想，讨论法用于引导学生深入探讨课文中的修辞手法和寓意，案例研究法用于分析课文中的具体实例。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对课文中猫的描绘的理解和感受；进行情景模拟，让学生扮演课文中的角色，体验其中的情感和意境；进行写作练习，让学生运用课文中的表达方式来描述生活中的事物。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受猫的形象和情感；使用投影仪展示课文重点词汇和句子，方便学生学习和掌握；运用教学软件进行互动式教学，提高学生参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《猫》的预习PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“课文中的猫形象有哪些特点？作者是如何描绘猫的情感的？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于猫的故事，引出课文《猫》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和寓意，结合具体句子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，并进行角色扮演来体验课文中的情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文的情感。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和寓意。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和体验课文。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法和寓意。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，让学生运用课文中的表达方式来描述生活中的事物。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于猫的文学作品，提供相关的网站和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成布置的写作作业，运用课文中的表达方式。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-