UNIT1 单元基础知识回顾2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（北师大版2019）.docx

UNIT1单元基础知识回顾2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（北师大版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：UNIT1单元基础知识回顾

2.教学年级和班级：高中一年级英语选择性必修班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北师大版2019高中英语选择性必修第一册UNIT1的内容，针对学生已学知识进行回顾与巩固。通过讲解重点词汇、语法点，结合课本中的实际语境，帮助学生加深对知识点的理解和运用。同时，通过互动环节，提高学生的英语口语表达和听力理解能力，为后续课程学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力展开。通过回顾UNIT1单元基础知识，提升学生词汇、语法、听说等方面的语言能力；培养学生在实际语境中运用英语进行思考、分析和解决问题的思维品质；增强学生对英语国家文化的认识和理解，提高跨文化交际意识；同时，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作探究的学习能力，为全面发展英语学科核心素养奠定基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于UNIT1的核心词汇、短语及语法结构的掌握，难点在于如何将这些知识点灵活运用于实际语境中进行有效交流。

重点：

1.词汇：如“commitment,efficient,prioritize,contradict”等。

2.短语：如“makeacommitmentto,prioritizetasks,becontradictoryto”等。

3.语法：一般现在时与现在进行时的区别及用法。

解决办法：

1.采用词汇游戏、例句展示等方法，帮助学生记忆和理解重点词汇及短语。

2.创设真实语境，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用所学短语和语法。

3.针对语法难点，设计对比练习，让学生通过填空、改错等活动，区分两种时态的用法，并总结规律。

突破策略：

1.利用多媒体教具，如PPT、视频等，增加课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

2.引导学生进行自主学习与合作学习，培养其解决问题的能力。

3.教师在课堂中及时给予反馈，针对学生错误进行针对性指导，确保知识点的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。

-讲授法：用于梳理和解释UNIT1的重点词汇、短语及语法知识点。

-讨论法：通过小组合作，针对课本中的案例进行讨论，促进学生互动交流。

-项目导向学习法：设计相关项目任务，让学生在实践中应用所学知识。

2.教学活动设计：包括角色扮演、小组游戏等活动，以提高学生的参与度和互动性。

-角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行交流。

-小组游戏：设计词汇接龙、语法纠错等游戏，增强学生对知识点的记忆。

3.教学媒体使用：利用PPT、视频、实物等教学媒体，提高课堂教学效果。

-PPT：展示重点知识、案例及练习题，便于学生直观理解。

-视频：播放与课程内容相关的英语短片，增强学生听力及语境感知。

-实物：使用实物辅助教学，如卡片、道具等，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括UNIT1的核心词汇列表和语法点摘要，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：围绕课本中的主题，设计问题如“如何用一般现在时描述日常习惯？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，预习词汇和语法点，尝试理解其用法。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触UNIT1的重点内容，为课堂学习奠定基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于日常习惯的视频，引出一般现在时的语法点。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的构成和用法，结合实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中应用词汇和语法。

解答疑问：及时回答学生在活动中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。