第8课 中国古代的法治与教化教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修一.docx

第8课中国古代的法治与教化教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修一

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修一的第8课《中国古代的法治与教化》。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.商鞅变法：学生将了解商鞅变法的背景、内容及影响，理解商鞅变法在中国古代法治建设中的重要地位。

2.儒家教化：学生将学习儒家教化的理念，包括仁、义、礼、智、信等核心价值观，并了解其在中国古代社会中的教化作用。

3.法治与教化的关系：学生将探讨法治与教化在中国古代社会中的相互关系，认识二者共同维护社会秩序的重要性。

4.案例分析：学生将通过分析具体的历史案例，如商鞅变法时期的法律改革，了解法治与教化在实际运作中的作用及影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习商鞅变法、儒家教化等历史内容，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维等。

2.批判性思维：通过分析法治与教化在中国古代社会中的作用及影响，培养学生敢于质疑、善于辩证的批判性思维。

3.文化认同：通过学习中国古代的法治与教化，使学生更好地理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.价值观：通过探讨法治与教化在维护社会秩序中的重要性，引导学生树立正确的价值观，认识法治与德治相结合的必要性。

5.解决问题能力：通过分析历史案例，培养学生运用法治与教化知识解决实际问题的能力。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到中国古代的法治与教化，我们需要对学生现有的知识水平、能力素质以及学习习惯进行分析，以便更好地设计教学策略。

首先，学生在之前的学习中已经接触了一定的历史知识，对于中国古代历史有一定的了解。但针对法治与教化这一主题，部分学生可能还存在知识盲区，对于商鞅变法、儒家教化等具体内容认识不足。因此，在教学过程中需要注重基础知识的教学，确保学生能够准确把握核心概念。

其次，学生在分析问题和批判性思维方面存在差异。有的学生思维活跃，善于提出不同观点，具备较强的批判性思维；而有的学生则可能较为保守，不敢于发表自己的看法。针对这一情况，教师应鼓励每位学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维，从而提高整体的学习效果。

此外，学生在学习习惯方面也有所不同。有的学生学习自觉性较高，能够主动预习和复习；而有的学生则可能需要更多的监督和引导。为了提高教学效果，教师应关注学生的学习习惯，采取适当的激励和督促措施，确保每位学生都能投入到学习中。

最后，学生在价值观方面可能存在多元认识。对于法治与教化在中国古代社会中的作用和价值，每位学生可能都有自己的理解和看法。因此，在教学过程中，教师应尊重学生的观点，引导他们树立正确的价值观，认识到法治与教化在现代社会中的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传递基础知识，讨论法促进学生对于法治与教化主题的思考，案例研究帮助学生深入理解历史事件，项目导向学习则鼓励学生主动探索和解决问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：（1）角色扮演，让学生扮演商鞅变法时期的人物，亲身体验法治与教化的实践；（2）小组讨论，学生分组讨论法治与教化的关系，分享不同观点，互相启发；（3）历史游戏，设计有关法治与教化的历史游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：根据教学内容和活动需求，将使用多媒体课件、历史图片、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示知识点和案例，历史图片和视频则用于生动形象地呈现历史场景，增强学生的直观感受。同时，利用网络资源获取相关信息，丰富教学内容。

教学过程

本节课的教学过程分为以下五个环节：

环节一：导入新课

“同学们，大家好！今天我们来学习第8课《中国古代的法治与教化》。在上课之前，请同学们回顾一下我们之前学过的内容，想一想，古代中国是如何通过法治与教化来维护社会秩序的？”（教师通过提问方式引导学生回顾旧知识，激发学生对新课的兴趣。）

环节二：讲授新课

“好的，同学们，我们开始学习新课。首先，我们来了解一下商鞅变法。请大家打开教材，翻到第8课的第一部分。商鞅变法是中国古代法治建设的重要里程碑，它发生在哪个时期呢？请大家找出答案。”（教师引导学生自主学习，培养学生的自学能力。）

“商鞅变法发生在战国时期的秦国。那么，商鞅变法的背景是什么呢？请大家小组讨论一下，然后选代表回答。