3.6光合作用 教学设计-2023—2024学年浙教版科学八年级下册.docxVIP

3.6光合作用教学设计-2023—2024学年浙教版科学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.6光合作用教学设计-2023—2024学年浙教版科学八年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版科学八年级下册的3.6节“光合作用”。教学内容主要包括：光合作用的定义、过程、影响因子以及其在生态系统中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过植物细胞的结构和功能，了解了叶绿体的基本概念。此外，学生对能量转换和物质循环也有一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生探索光合作用这一生命过程中能量和物质的转换，使学生对植物生理生态学有更深入的理解。通过本节课的学习，学生将能将已有的知识与新知识相结合，形成完整的知识体系。

核心素养目标

1.科学探究能力：能够运用观察、实验等方法，自主探究光合作用的原理和过程，提高实践操作能力。

2.科学思维能力：通过对光合作用的学习，培养学生分析、综合、推理等科学思维方法，形成科学思维习惯。

3.生态保护意识：了解光合作用在生态系统中的作用，认识到保护植物、生态环境的重要性，增强生态保护意识。

4.科学态度与责任：培养学生对科学研究的兴趣，激发探索未知、勇于创新的科学精神，明确自己在可持续发展中的责任。

重点难点及解决办法

重点：光合作用的过程及其影响因素。

难点：光合作用中物质和能量的转换过程。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画、实物模型等教学资源，生动形象地展示光合作用的过程，帮助学生直观理解。

2.设计课堂实验，让学生亲自动手操作，观察光合作用的实际现象，加深对过程的理解。

3.创设问题情境，引导学生运用已学知识分析光合作用中的能量和物质转换，培养学生的科学思维能力。

4.采用分组讨论、师生互动等形式，促进学生交流与合作，共同解决难点问题。

5.针对个别学生存在的问题，给予个性化指导，确保每位学生都能掌握重点，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、植物样本、光合作用实验器材、多媒体投影仪。

2.软件资源：光合作用教学动画、PPT课件、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（如光合作用模拟器）、在线学习资源。

5.教学手段：实验探究、小组讨论、案例分析、师生互动、课堂提问、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示校园里的绿色植物，提问学生：“为什么这些植物能够生长得如此茂盛？”引导学生思考植物生长的能量来源。

提出问题：引导学生回顾之前学过的植物细胞结构和功能，提出问题：“植物是如何将光能转化为化学能的？”从而引出本节课的主题——光合作用。

2.讲授新课（15分钟）

（1）光合作用的定义（2分钟）

简要介绍光合作用的定义，强调其在生态系统中的重要性。

（2）光合作用的过程（8分钟）

利用多媒体动画、实物模型等教学资源，详细讲解光合作用的光反应、暗反应过程，突出重点和难点。

（3）光合作用的影响因素（5分钟）

讲解光照强度、温度、二氧化碳浓度等影响光合作用的因素，引导学生思考如何提高光合作用的效率。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习（5分钟）

设计选择题、填空题、简答题等形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（2）小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，针对课堂练习中的问题进行讨论，互相交流，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点和难点，设计具有启发性的问题，进行课堂提问。引导学生运用所学知识解决问题，培养科学思维能力。

问题示例：

1.光合作用过程中，光反应和暗反应的关系是什么？

2.哪些因素会影响光合作用的效率？如何提高光合作用的效率？

3.光合作用在生态系统中的作用是什么？

5.师生互动环节（5分钟）

（1）实验探究（3分钟）

安排学生进行光合作用实验，观察光合作用的现象，验证所学知识。

（2）成果展示与交流（2分钟）

学生展示实验成果，分享实验心得。教师对学生的表现给予评价和指导，强调实验中的注意事项。

6.课堂小结（2分钟）

对本节课的重点内容进行简要回顾，强调光合作用在生态系统中的重要性。

7.课后作业（1分钟）

布置课后作业，要求学生结合所学知识，思考如何提高光合作用的效率，为下一节课做准备。

学生学习效果

1.知识与技能：

-描述光合作用的定义、过程及其在生态系统中的作用。

-识别并解释光合作用过程中的关键步骤，如光反应和暗反应。

-列举影响光合作用效率的因素，并探讨提高光合作用效率的方法。

-运用显微镜观察植物细胞结构，特别是叶绿体的形态和功能。

-设计并实施简单的光合作用实验，记