4.6学会管理和控制自己（教学设计）五年级上册科学 教科版.docx

4.6学会管理和控制自己（教学设计）五年级上册科学教科版

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教材分析

五年级上册科学教科版中，“4.6学会管理和控制自己”这一章节，旨在让学生认识到管理自己的重要性，学会如何管理和控制自己。通过本章节的学习，学生应掌握自我管理的基本方法，提高自律能力。本章节内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实践性，旨在培养学生的自我管理意识和能力。在课程设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，帮助学生理解和掌握自我管理的方法和技巧。同时，注重学生的参与和体验，使学生在实践中学会自我管理和控制。

核心素养目标分析

本章节“4.6学会管理和控制自己”旨在培养学生的核心素养，主要包括自我管理、自律和自主学习能力。通过本章节的学习，学生将学会如何设定目标、规划时间、制定计划并持之以恒地完成任务。同时，学生将掌握自我监督和自我激励的方法，提高自律能力。此外，学生还将在实践中培养解决问题的能力和团队合作精神，学会与他人沟通和协作，共同完成任务。通过本章节的学习，学生将能够更好地管理自己和控制自己，提高学习效率和生活质量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识自我管理的重要性：理解自我管理对个人发展的重要性，以及如何将其应用于日常生活和学习中。

（2）学会制定目标：掌握如何设定具体、可衡量、可实现、相关性强和时间明确的目标。

（3）制定并执行计划：学习如何制定实现目标的行动计划，并按照计划执行。

（4）自我监督与激励：学会使用自我监督和自我激励的方法，提高自律能力。

（5）团队合作：培养学生在团队中沟通协作的能力，共同完成任务。

2.教学难点：

（1）自我管理意识的培养：学生可能对自我管理的重要性缺乏认识，难以理解其对个人发展的影响。

（2）制定目标的技巧：学生可能不清楚如何制定具体、可衡量、可实现、相关性强和时间明确的目标。

（3）自我监督与激励的方法：学生可能不了解如何有效地进行自我监督和激励，以提高自律能力。

（4）团队合作能力的培养：学生可能缺乏与他人沟通协作的经验，难以在团队中发挥作用。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握自我管理的方法和技巧。同时，注重学生的参与和体验，使学生在实践中学会自我管理和控制。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍自我管理的基本概念和理论。

-讨论法：通过小组讨论，促进学生对自我管理重要性的深入理解和分享彼此的经验。

-案例研究：分析具体案例，让学生学会应用自我管理技巧解决实际问题。

-项目导向学习：让学生通过团队合作完成特定项目，实践中学会自我管理和团队合作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同场景下自我管理的过程，增强对自我管理技巧的理解和应用。

-实验：设计关于自我监督的实验，如记录一天的活动和时间分配，让学生直观感受自我管理的效果。

-游戏：通过自我管理主题的游戏，让学生在轻松的氛围中学习自我管理技巧。

3.确定教学媒体使用：

-PowerPoint演示文稿：用于展示自我管理的概念、目标和关键步骤。

-视频材料：播放与自我管理相关的视频，提供现实生活中的例子，帮助学生更好地理解。

-线上平台：利用在线平台进行预习、复习和互动，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于自我管理的PPT、视频和文档等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为自我管理对学习和生活的影响是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解自我管理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自我管理的真实案例，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何设定目标、规划时间和制定计划的方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何实现自我监督和激励，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认