第六章 认识区域位置与分布(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版).docx

第六章认识区域位置与分布(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘教版地理八年级下册《认识区域位置与分布》习题讲解

2.教学年级和班级：八年级下册全体学生

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-掌握区域的地理位置和分布特点

-学会分析区域之间的联系和差异

-提高学生读图、填图和析图的能力

2.教学目标：

-学生能理解并运用地理位置、经纬度、方向等概念描述区域位置

-学生能通过地图分析不同区域的分布特征和相互关系

-学生能独立完成相关习题，巩固所学知识

三、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用问题驱动法引导学生思考和探究

-利用案例分析法让学生深入理解区域特征

-运用讨论交流法促进学生互动和合作

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示地图和案例图片

-提供相关习题和练习册供学生练习

-引导学生利用地理信息系统软件进行简单的地理分析

四、教学过程与安排

1.导入新课（5分钟）：

-教师通过提问方式复习上一节课的内容，激发学生的兴趣

-引入本节课的主题，展示一张世界地图，引导学生观察和思考

2.讲解与演示（15分钟）：

-教师讲解区域的地理位置和分布特点，示例分析几个具体区域

-教师演示如何利用地图和地理信息系统软件分析区域之间的联系和差异

3.习题讲解与练习（20分钟）：

-教师选取一些典型的习题进行讲解，解释解题思路和方法

-学生跟随教师一起完成一些练习题，巩固所学知识

4.总结与反思（5分钟）：

-教师引导学生总结本节课的主要内容和收获

-学生分享自己的学习心得和体会

五、教学评价与反馈

1.课堂问答：教师通过提问方式了解学生对课堂内容的掌握情况

2.习题练习：教师批改学生的练习题，了解学生的学习效果

3.课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生所学知识

4.学生反馈：教师收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和改进建议

核心素养目标

1.区域认知：通过本节课的学习，学生能够运用地理视角，从地理位置、分布等方面认识和理解不同区域的特点，形成对区域的整体认识。

2.地理实践：学生能够运用地图和地理信息系统软件等工具，观察、分析区域的地理位置和分布特征，提高地理实践能力。

3.地理思维：通过分析区域之间的联系和差异，学生能够培养地理比较思维和综合思维，提升地理思维能力。

4.人地关系：学生能够理解人类活动与地理环境之间的关系，认识区域可持续发展的重要性，提升人地关系素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-区域的地理位置和分布特点：理解经纬度、方向、距离等概念，并能运用到实际地图分析中。

-区域间的联系和差异：学会通过地图和图表识别不同区域的地理特征，分析其间的联系与差异。

-读图、填图、析图能力：熟练使用地图和地理信息系统软件，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.教学难点：

-经纬度的计算和应用：理解经纬度的概念，掌握如何利用经纬度确定地理位置和方向。

-区域特征的综合分析：在面对复杂地图时，如何综合各种地理信息，提炼出区域的核心特征。

-地理信息系统软件的使用：学会操作和使用地理信息系统软件，进行简单的地理分析和制图。

举例说明：

-在讲解区域的地理位置时，重点强调经纬度的作用，如通过经纬度可以准确判断北京的地理位置。

-在分析区域间的联系和差异时，难点在于如何引导学生从地图中提取信息，如通过观察中国地图，分析沿海地区和内陆地区的经济、文化差异。

-在提高读图、填图、析图能力时，难点在于如何让学生熟练使用地理信息系统软件，如教授学生如何使用软件进行地图的缩放、标记和分析功能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级下册地理课时通（湘教版）》教科书，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备世界地图、区域分布图、经纬度坐标图等图片和图表，以及相关的视频资源，以支持对区域位置和分布特点的讲解和分析。

3.实验器材：如果课堂中包含地理信息系统软件的使用，确保计算机和投影仪的正常运行，以及软件的安装和操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，设置合适的座位排列，准备白板或黑板，以便于展示和讲解地图；同时，设立小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张世界地图，引导学生观察并提问：“你们能找出几个主要的地理区域吗？它们之间有什么联系和差异？”

-学生自由发言，分享自己对地图的观察和思考。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将