第11课 《再塑生命的人》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第11课《再塑生命的人》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）第11课《再塑生命的人》。本课主要讲述了作者海伦·凯勒因病失去了听力和视力，但在老师安妮·沙利文的帮助下，她重新获得了对生活的热爱和对知识的渴望。本节课的教学重点是让学生理解课文内容，体会作者的情感变化，提高朗读和理解能力。

具体教学内容包括：

1.课文朗读：让学生朗读课文，感受作者的内心世界，理解课文中所表达的情感。

2.生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写。

3.课文解析：分析课文结构，梳理文章脉络，理解课文中所运用的修辞手法。

4.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的理解能力和应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的语文朗读能力：通过朗读课文，让学生感受作者的情感变化，提高朗读技巧和表达能力。

2.培养学生的文学鉴赏能力：分析课文中的修辞手法和表达方式，引导学生欣赏并理解作者的写作技巧。

3.提高学生的文本理解能力：通过解析课文内容和课后练习，培养学生对课文主题和情感的理解，提升阅读理解能力。

4.培养学生的思维能力和创造力：通过讨论和思考问题，激发学生的思维活力，引导学生提出自己的见解和思考。

5.培养学生的文化素养：通过学习课文中的生字词和文化背景，增加学生对中国文化的了解，提高文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解海伦·凯勒因病失去听力和视力后，如何在老师安妮·沙利文的帮助下重新获得对生活的热爱和对知识的渴望。

2.课文中的生字词学习：学生需要掌握课文中的生字词，包括它们的读音和书写。

难点：

1.对课文深层情感的理解：学生可能难以理解海伦·凯勒内心的情感变化和对生活的重新认识。

2.修辞手法的运用：学生可能对课文中所运用的修辞手法如比喻、拟人等难以理解和分析。

解决办法：

1.引导学生通过朗读课文，深入体会作者的情感变化，可以通过分组讨论、分享感受等方式促进学生对课文内容的理解。

2.针对生字词学习，可以采取分组学习、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆和掌握生字词。

3.对于课文中的修辞手法，可以通过举例解释、小组分析等方式，引导学生理解并学会运用修辞手法。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、教科书《再塑生命的人》。

2.课程平台：使用学校提供的在线课程平台，用于分享教学资源、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：利用互联网有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，如海伦·凯勒的生平介绍、安妮·沙利文的教学方法等，以丰富教学内容。

4.教学手段：采用分组讨论、角色扮演、朗读比赛等方式，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版七年级语文上册的第11课《再塑生命的人》。在上课之前，请大家先简单了解一下海伦·凯勒，她是一位怎样的传奇人物呢？

（学生回答，教师总结）

海伦·凯勒因病失去了听力和视力，但她在老师安妮·沙利文的帮助下，重新获得了对生活的热爱和对知识的渴望。今天，我们就来学习她是如何在老师的帮助下，重塑生命的故事。

2.朗读课文

请同学们打开课本，让我们一起朗读课文，感受作者的情感变化。在朗读过程中，请注意体会课文中描绘的场景和人物形象。

（学生朗读课文，教师巡回指导）

3.生字词学习

同学们，我们在课文中遇到了许多生字词，请大家自主学习，掌握它们的读音和书写。

（学生自主学习生字词，教师个别辅导）

4.课文解析

请同学们回顾一下课文内容，我们来一起分析一下课文结构，梳理文章脉络，理解课文中所运用的修辞手法。

（学生思考，教师讲解）

5.主旨探究

通过学习课文，我们可以发现，全文的主题是“再塑生命”。那么，作者是如何描绘自己在老师的帮助下，重塑生命的过程呢？请大家分组讨论，找出全文的侧重点。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.课后练习

请同学们完成课后练习题，巩固所学知识，提高大家的理解能力和应用能力。

（学生完成课后练习，教师批改讲解）

7.课堂小结

同学们，本节课我们学习了一篇感人至深的文章《再塑生命的人》，了解了海伦·凯勒在老师安妮·沙利文的帮助下，如何重新获得对生活的热爱和对知识的渴望。希望大家能够从中汲取力量，珍惜生命，热爱学习。

（学生总结，教师点评）

8.作业布置

请大家课后阅读更多关于海伦·凯勒的资料，了解她的生平事迹，下节课分享给大家。

（学生领取作业，教师结束课堂）

拓展与延伸

1.同学们可