课题2 原子的结构 第1课时2024-2025学年九年级化学上册同步教学优质教学设计(人教版).docx

课题2原子的结构第1课时2024-2025学年九年级化学上册同步教学优质教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课题2原子的结构第1课时2024-2025学年九年级化学上册同步教学优质教学设计(人教版)

教材分析

本节课为人教版九年级化学上册第二单元“原子和分子”的第二课时，课题为“原子的结构”。本节课主要内容有：原子的定义及构成、原子核和电子、原子结构的模型等。通过本节课的学习，学生应了解原子的基本构成，掌握原子核和电子的组成及其关系，能够绘制简单的原子结构示意图。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验、观察等方法，探究原子结构的能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、模型构建等方法，理解原子核和电子之间的关系。

3.科学态度：培养学生积极主动参与科学探究，勇于提出问题，善于解决问题的态度。

4.科学知识：使学生掌握原子的基本构成，了解原子核和电子的组成及其关系，能够绘制简单的原子结构示意图。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了原子和分子的基本概念，对物质的基本组成有了初步了解。同时，他们已经学习了简单的化学实验技能，能够进行观察和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科具有较强的兴趣，他们善于通过实验和观察来理解抽象的概念。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了分子的基本性质后，学生可能对原子结构的理解存在一定的困难，特别是对原子核和电子之间的关系以及原子结构的模型构建可能感到困惑。此外，学生可能对原子结构示意图的绘制感到挑战，需要通过实例和练习来进一步巩固。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示原子结构的相关概念和模型。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供原子结构的相关PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“原子由哪些基本粒子组成？”、“原子核和电子之间的关系是怎样的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读教材和提供的资源，了解原子结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前掌握基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解原子结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示原子结构的历史发展，引出原子的定义和构成。

-讲解知识点：详细讲解原子核和电子的组成，以及它们之间的关系。

-组织课堂活动：分组讨论原子结构模型的构建，让学生通过模型制作来加深理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对原子结构的概念和模型进行深入思考。

-参与课堂活动：分组讨论和模型制作，学生在实践中掌握原子结构模型。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握原子结构的基本概念。

-实践活动法：通过分组讨论和模型制作，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解原子结构的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如绘制原子结构示意图，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐原子物理相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学