《第11节 观看演示文稿范例》教学设计　-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册.docx

《第11节观看演示文稿范例》教学设计-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

《第11节观看演示文稿范例》是2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册的一节课程。本节课的主要教学内容是学习如何观看演示文稿，通过观察和分析不同的演示文稿范例，了解演示文稿的基本结构和设计原则，以及如何有效地使用演示文稿来传达信息。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧。在此基础上，本节课将引导学生将这些技能应用到演示文稿的观看和分析中，从而提高他们的信息获取和理解能力。同时，本节课的内容也为学生以后制作和展示演示文稿打下基础，培养了他们的信息素养和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、信息获取能力和信息应用能力。通过学习如何观看演示文稿，学生将提高自己的信息素养，学会有效地获取、理解和应用信息。同时，通过观察和分析不同的演示文稿范例，学生将培养自己的创新思维和审美能力，学会如何运用信息技术来表达和传达自己的观点和思想。此外，本节课还将培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和合作完成观看和分析演示文稿的任务。

学情分析

本节课的对象是初中七年级的学生，他们已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧。在学习过程中，他们表现出较好的学习积极性和好奇心，喜欢通过实践活动来掌握新知识。大部分学生具备一定的自主学习能力和团队协作精神，能够主动参与课堂讨论和小组活动。

在知识、能力方面，学生们对信息技术的基本概念和操作较为熟悉，具备一定的信息获取和处理能力。然而，他们在演示文稿观看和分析方面的经验相对不足，对于如何有效地使用演示文稿来传达信息还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的信息素养和创新能力，引导他们观察、分析和思考演示文稿的优点与不足。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的团队合作和沟通能力，能够积极配合教师完成课堂任务。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现耐心不足、急于求成的现象。针对这一情况，教师需要在教学中注重培养学生的耐心和细致观察能力，引导他们养成良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授演示文稿的基本知识和观看技巧；案例研究使学生能够通过分析实际演示文稿范例，深入理解演示文稿的设计原则；项目导向学习则鼓励学生以小组形式，实际操作演示文稿观看和分析，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：本节课包括以下教学活动：（1）教师展示不同类型的演示文稿范例，引导学生进行观察和分析；（2）学生以小组为单位，选择一个演示文稿范例进行深入分析，讨论其优点与不足；（3）小组间分享分析结果，进行互动交流，共同总结演示文稿观看的技巧和方法。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体教学，包括计算机、投影仪等设备，以展示演示文稿范例，呈现相关知识点。同时，利用网络资源，为学生提供更多高质量的演示文稿案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕观看演示文稿范例课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观看演示文稿的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解观看演示文稿范例课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出观看演示文稿范例课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解演示文稿的基本结构和设计原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观看演示文稿的技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时