第1课《春》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第1课《春》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文七年级上册的《春》一课。本课主要内容包括对春天的描写和赞美，通过阅读和分析文中的描写，使学生能够理解和感受春天的美好。课程内容包括春天的生机勃勃、春天的美丽景色以及春天的希望和生机。通过本节课的学习，学生将能够理解课文内容，掌握阅读和分析文章的方法，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与认同、思维品质和发展语文应用能力。通过学习《春》这篇课文，学生将能够理解并欣赏春天的美，提高自己的审美鉴赏能力；同时，通过对课文内容的学习，增强对中国传统文化的理解和认同，培养自己的文化素养；此外，学生将通过分析课文中的描写和表达，提升自己的思维品质，提高语文应用能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：课文《春》中的描写手法和表达技巧。

难点：理解课文中的象征意义和深层含义。

解决办法：

1.对于课文中的描写手法和表达技巧，可以通过具体的案例分析和讨论，让学生在实践中理解和掌握。例如，可以选择课文中的重要句子或段落，让学生分析其表达手法，并分享自己的理解和感受。

2.对于课文中的象征意义和深层含义，可以通过引导学生在课堂上进行思考和探讨来突破。可以提出问题，引导学生关注课文中的隐喻和象征，鼓励学生表达自己的观点和理解。同时，可以结合学生的生活经验和背景知识，帮助学生更好地理解和领悟课文的深层含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《春》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春天的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受春天的美好。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些植物标本或植物的生长过程材料，让学生亲手触摸和观察，增强对春天生机勃勃的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置一些春天的装饰，如花朵、绿植等，营造一个温馨舒适的学习氛围；同时，将教室划分为分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

今天，我们来学习《春》这篇课文。首先，请同学们打开教材，浏览一下课文内容，对课文有一个整体的把握。

(学生浏览课文)

(学生朗读课文并思考)

(学生分享自己的理解和感受)

很好，大家都找到了自己喜欢的描写春天的句子或段落。现在，请同学们结合自己的理解和感受，与小组内的同学进行讨论，看看大家是否有共同的观点或新的发现。

(小组讨论)

讨论结束后，我们来听一下各小组的分享。

(各小组分享讨论结果)

(学生思考并回答)

同学们的观点都很有见地。课文中的象征意义和深层含义正是通过这些描写手法和表达技巧来体现的。春天象征着生机勃勃、美丽和希望，作者通过对春天的描绘，表达了对生活的热爱和对未来的憧憬。

最后，请同学们结合自己的学习和生活经验，谈谈你对春天的理解和感悟。

(学生分享自己的理解和感悟)

今天的课就到这里，下节课我们将继续学习新的内容。同学们，再见！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《春日》、《江南春》、《惠崇春江晚景》等古诗词，让学生进一步体会诗人对春天的赞美和热爱。《春的生命力》、《春天的故事》等文章，让学生从不同的角度理解春天的意义。《春天的生物》等科普文章，让学生了解春天的生物现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生在家中寻找春天的足迹，观察并记录春天的变化，拍摄春天的照片，体会春天的美好。学生可以选取自己感兴趣的角度进行探究，如春天的植物、春天的动物、春天的文化等，将探究结果以报告或展示的形式在课堂上分享。

3.课堂延伸活动：组织一次春游活动，让学生亲身体验春天的美好，感受大自然的魅力。在活动中，引导学生观察春天的植物、动物、天气等现象，体会春天的生机勃勃。回来后，让学生以作文或绘画的形式，表达自己对春天的感受和体会。

4.开展春天的主题班会，让学生从不同的角度分享春天的知识和趣事，增进同学之间的交流和互动。如：春天的诗词朗诵、春天的故事分享、春天的知识问答等。

5.布置课后作业：要求学生以春天的主题为话题，写一篇作文，可以是记叙文、议论文或说明文，表达自己对春天的理解和感悟。通过作业，培养学生的写作能力和表达能力。

课堂小结，当堂检测

首先，我们来总结一下今天的学习内容。今天我们学习了《春》这篇课文，通过分析课文中的描写手法和表达技巧，我们感受到了春天的美好和生机勃勃。课文中的象征意义和深层含义也让我们对春天有了更深的理解和感悟。

(学生完成练习题)

现在