3.15 明朝的对外关系 教学设计+视频 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.15明朝的对外关系教学设计+视频2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版七年级历史下册——明朝的对外关系

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第3周星期二上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.让学生了解明朝的对外关系，掌握明朝与周边国家的交往情况。

2.培养学生对历史的兴趣，提高学生的历史素养。

教学内容：

1.明朝与周边国家的交往：朝鲜、日本、越南等。

2.明朝的海外贸易：郑和下西洋。

3.明朝的对外政策：闭关锁国。

教学过程：

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课堂讲解：讲解明朝的对外关系，重点介绍明朝与周边国家的交往、郑和下西洋以及闭关锁国政策。

3.案例分析：分析明朝与周边国家的具体交往案例，如朝鲜之役、倭寇问题等。

4.小组讨论：让学生分组讨论明朝的对外政策，引导学生从不同角度思考问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

教学资源：

1.教材：统编版七年级历史下册。

2.课件：明朝的对外关系相关图片、地图等。

3.视频：关于郑和下西洋的纪录片。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量。

3.知识掌握程度：通过课后测试或提问，了解学生对本节课知识的掌握情况。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，让学生掌握明朝的对外关系，培养学生的时空观念，提高学生的历史学科核心素养。

2.分析与解决问题的能力：引导学生分析明朝的对外政策，培养学生独立思考、分析问题的能力。

3.合作与交流：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.创新与实践：让学生通过案例分析，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，如秦朝、汉朝等的历史。他们对历史学科有一定的认识，能够理解并记忆历史事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探究历史事件充满好奇心，特别是那些与现实生活紧密相关的历史知识。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过自主学习和合作学习获取知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解明朝的对外关系方面，学生们可能对一些具体的历史事件和人物理解不深，难以把握其背后的联系。同时，学生们可能对郑和下西洋的意义和影响认识不足。此外，对于闭关锁国政策的理解和评价，学生们可能存在一定的困难。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验明朝与周边国家的交往过程；同时，组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件辅助教学，展示明朝的对外关系相关图片、地图等；同时，播放关于郑和下西洋的纪录片，帮助学生更直观地了解历史事件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供明朝的对外关系相关资料，要求学生预习郑和下西洋的历史事件。

-设计预习问题：提出问题，如“郑和下西洋的目的是什么？”，“他如何影响了明朝的对外关系？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的额外资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将通过PPT或思维导图形式呈现预习成果，上传至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

-作用与目的：

-帮助学生对明朝的对外关系有初步理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息整理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张郑和下西洋的地图，引发学生对明朝对外关系的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明朝与周边国家的交往，重点解释闭关锁国政策。

-组织课堂活动：学生分组讨论，分析闭关锁国政策对明朝的影响。

-解答疑问：在学生讨论时，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提供的信息进行消化吸收。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的