《2.8被除数和除数末尾都有0的除法》大单元教学课件 苏教版数学四年级上册.ppt

下节课，再见！2.8

被除数和除数末尾都有0的除法（苏教版）四年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标能用商不变的规律计算被除数、除数末尾都有0的除法，并能确定余数，掌握被除数和除数同时乘几或除以几时余数的变化规律。0102体会商不变的规律对于计算的价值，发展应用意识，以及观察、比较和归纳等思维能力。03通过创设具体的生活情境，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。02新知导入1.算一算。80÷20＝8÷2＝800÷200＝444320÷40＝32÷4＝3200÷400＝88802新知导入2.填一填。300÷60=（300÷10）÷（60÷_____）=______÷______=______500÷20=（500÷10）÷（20÷_____）=______÷______=______103065105022502新知导入被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商不变，叫做商不变的规律。学习任务一理解题意，列出算式03任务一（1）如果买队鼓，可以买多少个？（2）如果买队号，可以买多少把，还剩多少钱？总价÷单价=数量03任务一（1）如果买队鼓，可以买多少个？900÷50=（）（个）被除数和除数有什么特点？被除数和除数的末尾都有0。03任务一900÷50=（）（个）思考：想一想，怎样可以使900÷50笔算简便一些，又使商不变呢？根据商不变的规律，将被除数和除数同时除以10。03任务一900÷50=（）（个）90050怎样在竖式上表示出被除数和除数同时除以10?用斜线分别划去被除数和除数后面的1个0，就变成了90÷5。03任务一900÷50=（）（个）90050被除数的末尾为什么只划去一个0？除数划去一个0，也就是除以10，要使商不变，被除数也要除以10，所以只能划去一个0。03任务一900÷50=（）（个）90050能不能把被除数末尾的2个0都划去?它们就不是同时除以一个相同的数了，商会发生变化……03任务一900÷50=（）（个）90050不可以直接用90÷5列竖式计算。我们在列竖式的时候，首先是抄好原题的被除数和除数，然后应用商不变的规律，将它转化成除数是一位数的除法，而且要注意的是，除数划去几个0，被除数也划去几个0，保证它们是同时除以相同的数，商才不改变。03任务一（1）如果买队鼓，可以买多少个？900÷50=（）（个）900508541400018答：可以买18个。学习任务二探究有余数的除法04任务二（2）如果买队号，可以买多少把，还剩多少钱？900÷40=（）（把）……（）（元）按照刚才的方法用竖式算一算。90040812820想一想，余数应该是几？204任务二（2）如果买队号，可以买多少把，还剩多少钱？900÷40=（）（把）……（）（元）90040812820验算：2240880×2+28822240880×+209002220你会验算这道题吗？答：可以买22把，还剩20元。04任务二900÷40=（）（把）……（）（元）2220900408128202余数为什么是20而不是2？被除数和除数末尾同时去掉一个“0”算式表示90个十除以4个十，算出的余数表示还剩2个十。余数是2004任务二在除法中，被除数和除数同时除以同一个数（0除外），商不变，但余数变了，要得到正确的余数，就要把竖式中的余数乘这个数还原。05课堂练习基础题：1.连一连。420÷20350÷40520÷40850÷30有余数没有余数05课堂练习基础题：2.跷跷板。750÷50450÷30360÷20720÷3015151824下节课，再见！