二年级道德与法治下册 第二单元 我们好好玩 6 传统游戏我会玩教案 新人教版.docx

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩6传统游戏我会玩教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩6传统游戏我会玩教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：二年级道德与法治下册第二单元《我们好好玩》6《传统游戏我会玩》教案

2.教学年级和班级：二年级道德与法治下册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生热爱传统文化，增强文化自信。

2.培养学生合作意识，提高学生沟通协作能力。

3.培养学生自主学习能力，提高学生解决问题的能力。

4.培养学生批判性思维，提高学生分析问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够认识并了解我国的传统游戏，如抖空竹、踢毽子等。

2.学生能够理解传统游戏所蕴含的文化内涵和价值。

难点：

1.学生对于传统游戏的文化内涵和价值难以理解。

2.学生对于如何参与和体验传统游戏存在困惑。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示传统游戏，让学生直观感受。

2.通过分组讨论、分享心得等方式，引导学生深入思考传统游戏的文化内涵和价值。

3.组织学生参与实际的传统游戏活动，如抖空竹、踢毽子等，让学生亲身体验，提高理解。

4.邀请家长或社区专家进行讲解，增加学生对传统游戏的了解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级道德与法治下册》第二单元《我们好好玩》6《传统游戏我会玩》的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的传统游戏的图片、图表、视频等多媒体资源，以便生动展示和讲解。

3.实验器材：如抖空竹、踢毽子等传统游戏所需的器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行分组讨论和实际操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《传统游戏我会玩》。上课之前，老师先给大家讲一个关于传统游戏的故事，故事结束后，我们一起来讨论一下故事中的传统游戏。

2.故事分享（5分钟）

从前，有一个小村庄，村里的孩子们都很喜欢玩传统游戏。他们有空就聚在一起，要么踢毽子，要么抖空竹，要么打乒乓球。其中，有一个叫小明的孩子，特别擅长踢毽子。有一天，小明在路上遇到了一个城里来的小朋友，他不会踢毽子，于是小明决定教他。经过一段时间的练习，那个城里的小朋友也学会了踢毽子，他非常高兴，从此以后，两个孩子成了好朋友。

3.讨论交流（5分钟）

故事讲完了，请大家来说说，故事中提到了哪些传统游戏？这些传统游戏有什么好玩的地方？大家平时喜欢玩哪些传统游戏？

4.游戏演示（10分钟）

5.游戏体验（10分钟）

现在，我们要来进行实际的游戏体验。请大家按照老师的要求，分成若干小组，每组选择一个传统游戏进行体验。在体验过程中，请大家注意安全，并尽量做到团结协作。

6.分享心得（5分钟）

游戏体验结束了，请大家来说说，你们在游戏中有什么收获？感受到了传统游戏的乐趣吗？觉得这些游戏有什么意义？

7.总结拓展（5分钟）

8.课后作业（5分钟）

请大家结合今天的学习内容，完成课后作业。作业要求：列举出你最喜欢的三个传统游戏，并说明理由。下节课我们将分享彼此的心得。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)传统游戏文化：介绍中国传统游戏的起源、发展以及各类游戏的特点和玩法，如抖空竹、踢毽子、打乒乓球等。

(2)传统游戏故事：分享一些关于传统游戏的有趣故事，以激发学生对传统游戏的兴趣。

(3)传统游戏视频：播放一些传统游戏的精彩视频，让学生更直观地了解游戏玩法和技巧。

2.拓展建议：

(1)让学生课后查找关于传统游戏的资料，深入了解传统游戏的历史和文化内涵。

(2)鼓励学生参加学校或社区组织的传统游戏活动，亲身体验传统游戏的乐趣。

(3)引导学生思考传统游戏在现代社会的作用，如培养团队合作意识、锻炼身体等。

(4)邀请家长或社区专家来校进行传统游戏讲座，增加学生对传统游戏的了解。

(5)组织学生进行传统游戏比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。

板书设计

1.本文重点知识点：

-传统游戏的定义和特点

-传统游戏的种类和玩法

-传统游戏的文化内涵和价值

2.关键词：

-传统游戏

-玩法

-文化内涵

-价值

3.重点句子：

-传统游戏是我国民间智慧和文化的结晶。

-玩传统游戏不仅能锻炼身体，还能培养团队合作意识和解决问题的能力。

设计意图：通过板书设计，让学生能够清晰地了解本节课的主要内容，同时激发他们对传统游戏的兴趣。板书设