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高中通用技术“设计的评价”教学设计苏教版必修1

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版高中通用技术必修1教材第五章“设计的评价”。该章节主要介绍了设计评价的基本概念、评价方法和评价指标。内容涵盖以下几个方面：

1.设计评价的基本概念：解释设计评价的含义、目的和作用，让学生了解设计评价在设计过程中的重要性。

2.评价方法：介绍几种常见的设计评价方法，如定性评价、定量评价、专家评价和用户评价等，并分析各种评价方法的优缺点。

3.评价指标：阐述设计评价的主要指标，包括功能指标、美观指标、可持续性指标和成本指标等，并引导学生了解这些指标在实际评价过程中的应用。

4.设计评价案例分析：通过分析具体的设计评价案例，让学生学会运用评价方法和指标对设计作品进行客观、全面的评价。

5.设计评价实践：学生分组进行设计评价实践，选取某一设计作品进行评价，锻炼学生的评价能力和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在技术意识、批判性思维、创新能力和沟通协作能力四个方面。

1.技术意识：通过学习设计评价的基本概念和评价方法，培养学生对设计评价技术的认识，使学生了解设计评价在实际应用中的重要性。

2.批判性思维：引导学生运用评价指标对设计作品进行客观、全面的评价，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.创新能力：在学习设计评价方法的基础上，鼓励学生发挥创意，提出创新的设计评价方案，培养学生的创新能力。

4.沟通协作能力：在设计评价实践环节，学生需要分组合作，选取某一设计作品进行评价。通过小组讨论、分享和交流，培养学生与他人沟通协作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）设计评价的基本概念：让学生理解设计评价的含义、目的和作用，掌握设计评价在设计过程中的重要性。

（2）评价方法：掌握几种常见的设计评价方法，如定性评价、定量评价、专家评价和用户评价等，能够根据实际情况选择合适的评价方法。

（3）评价指标：了解设计评价的主要指标，包括功能指标、美观指标、可持续性指标和成本指标等，并能够运用这些指标对设计作品进行评价。

（4）设计评价实践：培养学生运用评价方法和指标对设计作品进行客观、全面的评价能力。

2.教学难点

（1）评价方法的选用：学生对于如何根据实际情况选择合适的评价方法存在困惑，需要教师通过案例分析和实践环节进行指导。

（2）评价指标的运用：学生对于如何运用评价指标对设计作品进行评价存在理解上的困难，需要教师通过讲解和练习进行引导。

（3）设计评价实践：学生在实际操作过程中，如何进行有效沟通、分工合作、解决问题等，需要教师在实践环节进行指导和点评。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的计算机和投影仪，用于展示PPT和设计案例。

-设计评价表格和评分标准，用于学生实践环节的参考。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于分享设计评价的相关资料和案例。

3.信息化资源：

-设计评价相关的电子书籍和学术文章，用于学生自主学习和深入研究。

-在线设计评价工具，用于学生实践环节的使用。

4.教学手段：

-讲授法：教师对设计评价的基本概念、评价方法和评价指标进行讲解。

-案例分析法：教师展示设计评价案例，引导学生学会运用评价方法和指标进行分析。

-实践法：学生分组进行设计评价实践，提高评价能力和团队协作能力。

-讨论法：学生分组讨论设计评价实践中的问题，促进沟通交流和解决问题能力的培养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕设计的评价课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解设计的评价知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解设计的评价课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出设计的评价课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解设计的评价知识点，结合实