Unit 1 Period Ⅱ Using language—Presenting ideas2024-2025学年新教材高中英语选择性必修第一册同步教学设计（外研版2019）.docx

Unit1PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2024-2025学年新教材高中英语选择性必修第一册同步教学设计（外研版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2024-2025学年新教材高中英语选择性必修第一册同步教学设计（外研版2019）

课程基本信息

1.课程名称：《Usinglanguage—Presentingideas》

2.教学年级和班级：高中一年级英语选择性必修班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟/课时

本节课将围绕外研版2019新教材高中英语选择性必修第一册Unit1PeriodⅡ的教学内容，结合课本知识，引导学生学习如何运用语言表达观点。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，帮助学生掌握表达个人想法的有效方法，并培养其批判性思维能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的英语口头表达能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习《Usinglanguage—Presentingideas》，学生能够熟练运用所学词汇和句型表达个人观点，提高英语口头表达能力；培养批判性思维，学会分析、评价不同观点，提升思维品质；掌握有效的学习策略，如合作学习、互动交流，激发学习兴趣，增强自主学习能力。这些目标与新课标要求相符，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握并运用课本中的关键词汇和表达方式来呈现个人观点；2.运用批判性思维分析、评价不同观点。

难点：1.正确使用复杂句型结构进行观点阐述；2.在讨论中有效运用逻辑思维和论证技巧。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化学生对关键词汇和表达方式的理解与记忆。

2.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实践中运用所学句型和表达方式，提高口语表达能力。

3.引导学生通过实例分析，了解批判性思维的基本方法和论证技巧，培养其逻辑思维能力。

4.针对难点，提供相关语法练习和思维导图工具，帮助学生构建清晰的观点框架，突破复杂句型的运用和逻辑论证的难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。针对学生的语言能力、思维品质和学习能力，设计互动性强、启发性好的教学活动。

-讲授：用于梳理知识点，解释语法和表达方式。

-讨论：鼓励学生发表观点，进行思想碰撞，培养批判性思维。

-案例研究：通过分析真实案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

-项目导向学习：小组合作完成项目任务，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动：包括角色扮演、小组辩论和思维导图制作等。

-角色扮演：让学生在模拟情境中运用所学表达观点，提高口语表达能力。

-小组辩论：培养学生的逻辑思维和论证技巧，锻炼批判性思维。

-思维导图制作：帮助学生构建清晰的观点框架，提高组织表达能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、网络资源和实物模型等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit1《Usinglanguage—Presentingideas》。在上一节课中，我们已经了解了如何表达个人观点，今天我们将深入探讨如何运用所学知识进行观点阐述。现在，请大家打开课本，我们一起回顾一下上节课的内容。

2.复习与引入（10分钟）

首先，我来提问一下，谁能告诉我，我们在表达个人观点时需要注意哪些方面？（等待学生回答）很好！我们要注意使用恰当的词汇、句型，并注意逻辑顺序。

3.课文主旨内容探究（15分钟）

现在，请大家翻到课本第XX页，我们一起来阅读这篇文章。请大家在阅读过程中注意以下问题：（1）作者是如何表达自己的观点的？（2）文章中用了哪些关键词汇和句型？（3）作者是如何组织文章结构的？

阅读完毕后，请同学们进行小组讨论，分享一下你们的发现。我将挑选几组进行汇报。（等待学生讨论和汇报）

根据大家的讨论结果，我们可以总结出以下几点：

（1）作者在表达观点时，使用了明确的主旨句，使观点一目了然。

（2）文章中运用了丰富的词汇和句型，如：XX（举例）。

（3）文章结构清晰，逻辑性强，通过举例、论证等方法使观点更加有说服力。

4.实践活动：角色扮演（15分钟）

现在，我们来做一个实践活动——角色扮演。请大家分成若干小组，每组选择一个话题，然后进行