7.2.1烯烃 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.2.1烯烃教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是烯烃的性质和结构。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有机化合物的基本概念和烷烃的性质，本节课将在此基础上引入烯烃的特点和性质，如碳碳双键的存在导致烯烃具有不同于烷烃的化学性质，如加成反应和氧化反应。同时，学生也将学习烯烃的命名规则和同分异构现象。通过本节课的学习，学生将对烯烃有一个全面的认识，并能够运用所学知识分析和解决相关问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。在教学过程中，通过引导学生进行实验观察、现象分析和结论推理，培养学生的科学探究能力。同时，通过观察烯烃的性质和结构，让学生学会运用证据推理的方法，理解碳碳双键对烯烃性质的影响。此外，通过构建烯烃的结构模型，培养学生的模型建构能力。在教学过程中，注重培养学生的科学态度，激发学生对化学知识的兴趣和热情。

学情分析

本节课的授课对象为高一下学期的学生，他们已经学习了有机化学的基本概念和烷烃的性质。学生在知识层面上，对有机化合物的基本概念和烷烃的性质有一定的了解，但对于烯烃的结构特点和性质理解不够深入。在能力层面上，学生具备基本的观察和实验操作能力，但对于复杂的化学反应原理和推理能力有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的科学思维和问题解决能力。

在行为习惯方面，部分学生可能对化学学习存在一定的抵触情绪，缺乏学习的积极性和主动性。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，自律性较差。对于课程学习的影响主要体现在学生可能对复杂的化学反应原理产生困惑，理解起来较为困难，需要教师在教学过程中耐心引导，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯和思维方式。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，选择讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过教师的讲解，学生能够掌握烯烃的基本概念和性质；通过案例研究，让学生深入理解烯烃在实际应用中的重要性；通过项目导向学习，培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如实验操作、小组讨论等，以促进学生的参与和互动。在实验环节，学生可以通过观察和操作，加深对烯烃性质的理解；在小组讨论环节，学生可以分享自己的观点，培养合作和交流能力。

3.确定教学媒体使用，如PPT、实验视频等，以辅助教学活动的顺利进行。PPT用于展示烯烃的结构和性质，实验视频用于播放烯烃的实验操作，帮助学生更直观地理解知识。同时，利用多媒体手段丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对烯烃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是烯烃吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于烯烃的图片或视频片段，让学生初步感受烯烃的魅力或特点。

简短介绍烯烃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.烯烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解烯烃的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解烯烃的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍烯烃的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.烯烃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烯烃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的烯烃案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解烯烃的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用烯烃解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论烯烃的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与烯烃相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对烯烃的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调烯烃的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括烯烃的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调烯烃在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用烯烃。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于