第三单元 中国特色社会主义道路 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

第三单元中国特色社会主义道路教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第三单元中国特色社会主义道路》

2.教学年级和班级：八年级历史下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.了解改革开放以来我国社会主义事业的发展历程。

2.掌握中国特色社会主义道路的基本内涵和特点。

3.学习中国特色社会主义理论体系的主要内容。

4.分析我国社会主义事业取得的伟大成就及其原因。

教学目标：

1.让学生掌握中国特色社会主义道路的基本概念和理论。

2.培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念。

3.提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

教学方法：

1.讲授法：讲解中国特色社会主义道路的发展历程、理论体系和伟大成就。

2.案例分析法：分析具体实例，让学生深入理解中国特色社会主义道路的特点和优势。

3.讨论法：组织学生分组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

2.课后作业：布置与课程内容相关的作业，检查学生对知识点的掌握程度。

3.期末考试：设置与中国特色社会主义道路相关的问题，检验学生的综合运用能力。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习第三单元《中国特色社会主义道路》，使学生能够理解改革开放以来我国社会主义事业的发展历程，把握中国特色社会主义道路的基本内涵和特点，认识到这一发展道路的历史必然性。

2.思辨能力：培养学生运用历史唯物主义观点，分析我国社会主义事业取得的伟大成就及其原因，提高学生独立思考和批判性思维的能力。

3.价值认同：通过学习，使学生增强对中国特色社会主义道路的认同感，坚定社会主义信念，培养热爱祖国的情感。

4.责任担当：引导学生认识到作为新时代青少年，要积极承担起实现中华民族伟大复兴的历史责任，为实现中国梦而努力奋斗。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国特色社会主义道路的基本内涵和特点。

2.中国特色社会主义理论体系的主要内容。

3.我国社会主义事业取得的伟大成就及其原因。

难点：

1.理解中国特色社会主义道路与以往社会主义发展道路的区别。

2.掌握历史唯物主义观点分析问题的方法。

解决办法：

1.采用讲授法，结合课本内容，详细讲解中国特色社会主义道路的基本内涵、特点和理论体系，通过实例分析，加深学生理解。

2.创设问题情境，引导学生运用历史唯物主义观点分析我国社会主义事业的伟大成就，培养学生思辨能力。

3.组织课堂讨论，让学生分组探讨重点难点问题，促进学生合作交流，共同突破难点。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示中国特色社会主义道路的发展历程，帮助学生形象理解。

5.布置课后作业，巩固重点知识点，针对难点问题进行辅导，确保学生掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：选择讲授法、讨论法、案例分析法。

-讲授法：详细讲解中国特色社会主义道路的基本内涵、特点和理论体系，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生针对难点问题进行小组讨论，激发学生思考，促进知识内化。

-案例分析法：通过具体案例分析，让学生深入理解我国社会主义事业的伟大成就及其原因。

2.教学活动：设计角色扮演、问题探究等活动。

-角色扮演：模拟历史人物，重现关键历史事件，增强学生体验感。

-问题探究：引导学生针对重点问题进行深入探究，培养其自主学习能力。

3.教学媒体：使用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。同时，利用网络资源，拓展学生视野，帮助学生更好地理解教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义道路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国特色社会主义道路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国特色社会主义道路的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍中国特色社会主义道路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国特色社会主义的定义，包括其主要理论体系。

详细介绍中国特色社会主义的组成部分，如改革开放、市场经济、社会主义民主等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解中国特色社会主义的实际应用或作用。

3.中国特色社会主义案例分析（2