Module1 Unit 2 You should smile at her!教案2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module1Unit2Youshouldsmileather!教案2024-2025学年外研版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于外研版英语八年级上册的Module1Unit2Youshouldsmileather!。本节课主要围绕日常行为规范和社会交往礼仪展开，通过学习不同情境下的交际用语，使学生能够熟练运用英语进行日常交流，并培养他们的良好行为习惯和社交礼仪。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：教师引导学生学习与日常行为和礼仪相关的词汇，如smile、bow、thank、please等。

2.对话理解：学生通过听力和阅读对话，理解在不同情境下的交际用语，如问候、感谢、道歉等。

3.语法点讲解：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的用法，教师通过例句和练习帮助学生掌握时态的用法。

4.口语练习：学生通过角色扮演、小组讨论等形式，进行口语练习，提高口语表达能力。

5.写作任务：学生根据所学内容，撰写一篇关于日常行为规范的短文，培养写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于英语学科的听、说、读、写四个方面。通过学习Module1Unit2Youshouldsmileather!，学生将能够：

1.听力理解：能够听懂日常行为规范和社会交往礼仪相关的对话，理解不同情境下的交际用语。

2.口语表达：能够运用所学词汇和语法知识，流利地进行日常英语交流，如问候、感谢、道歉等。

3.阅读理解：能够阅读并理解关于日常行为规范的短文，提取关键信息并进行简单推理。

4.写作能力：能够根据所学内容，撰写一篇关于日常行为规范的短文，表达自己的观点和想法。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与日常行为规范和社会交往礼仪相关的词汇，如smile、bow、thank、please等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）语法点讲解：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的用法。教师需要通过例句和练习帮助学生掌握时态的用法。

（3）对话理解：学生需要理解在不同情境下的交际用语，如问候、感谢、道歉等。教师可以通过举例和情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握这些交际用语。

（4）写作能力：学生需要根据所学内容，撰写一篇关于日常行为规范的短文。教师需要指导学生如何组织语言、表达观点和想法。

2.教学难点：

（1）词汇运用：学生对于一些日常行为规范和社会交往礼仪的词汇可能比较陌生，如何引导学生正确运用这些词汇进行日常交流是本节课的难点。

（2）语法点掌握：一般现在时和一般过去时的用法对于学生来说可能比较复杂，如何帮助学生理解和掌握这些时态的用法是本节课的难点。

（3）交际用语的运用：学生在实际交流中可能不知道如何运用所学到的交际用语，如何引导学生将这些用语运用到实际生活中是本节课的难点。

（4）写作能力：学生可能不知道如何组织语言、表达观点和想法。教师需要通过有效的教学方法，帮助学生克服这一难点，提高写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册的Module1Unit2Youshouldsmileather!教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同社交场合的礼仪图片、常用交际用语的例句视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和口语练习的环境，如设置分组讨论区、提供口语练习的互动平台等，以便于学生进行合作学习和交流互动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅场景画，画中有两位学生在教室里互相问候，一位学生微笑着向另一位学生问候。教师提问：“Canyouguesswhatthestudentsaresaying?”，引导学生思考和讨论。然后，教师再提问：“Doyouknowtherulesofgoodmannersandpolitecommunication?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解Module1Unit2Youshouldsmileather!的内容。首先，教师带领学生学习本节课的主要词汇，如smile、bow、thank、please等，并通过举例和实物展示等方式帮助学生理解和记忆。然后，教师讲解一般现在时和一般过去时的用法，并通过例句和练习引导