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21芦花鞋(教学设计)-2023-2024学年语文四年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:21芦花鞋(教学设计)
2.教学年级和班级:四年级下册语文
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.提升学生的语文素养,通过阅读和理解《芦花鞋》,使学生感受作者对自然环境和社会生活的描绘,培养学生的文学鉴赏能力。
2.培养学生的批判性思维,使学生能够对文本进行深入分析,理解作品中的人物形象和情节发展,从而提高学生的文本解读能力。
3.提高学生的创新能力和实践能力,通过小组讨论和作文练习,培养学生的合作精神和表达能力,使学生在实际写作中能够运用所学的写作技巧。
4.增强学生的文化意识,通过学习《芦花鞋》,使学生了解中国传统文化中的手工艺术和民间故事,提高学生对中国传统文化的认识和理解。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习《芦花鞋》之前,学生应该已经学习了四年级上册的语文基础知识,对中国的文学常识、词语理解、句子翻译和作文写作技巧有一定的了解。通过对自然环境和社会生活的描述,学生应该能够理解和分析文本中的细节。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于四年级的学生来说,他们通常对故事性强的文本更感兴趣,因此,《芦花鞋》这样的故事性文本能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面,学生应该具备基本的阅读理解能力和一定的写作技巧。在学习风格上,学生可能更偏好通过图片、故事和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《芦花鞋》的过程中,学生可能会遇到一些挑战,如对一些生僻词语的理解、对文本深层含义的解读、以及对写作技巧的应用。此外,学生可能在如何把握人物形象、理解故事情节和分析文本结构等方面遇到困难。因此,教师需要针对这些方面进行有针对性的教学和辅导。
教学方法与手段
1.教学方法:
-互动讨论法:通过小组讨论和全班交流,激发学生的思考,培养学生的批判性思维和表达能力。
-案例分析法:通过分析《芦花鞋》中的具体案例,帮助学生理解和掌握文本解读技巧。
-创作实践法:鼓励学生进行写作练习,将所学知识和技巧应用于实际写作中。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频等手段,生动展示文本内容,增强学生的学习兴趣。
-在线学习平台:运用教学软件,提供丰富的学习资源,帮助学生进行预习和复习。
-互动教学工具:采用互动式白板等工具,提高课堂参与度,促进学生主动学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《芦花鞋》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《芦花鞋》的故事情节和人物关系。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《芦花鞋》的故事情节和人物关系,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述《芦花鞋》的故事背景,引出本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《芦花鞋》中的文学手法、人物描写等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握文本解读技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验文本解读的实践过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解文本解读的相关知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握文本解读技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《芦花鞋》中的文学手法和人物描写,掌握文本解读技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-
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