第1章 第4节 地形图的判读2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计(人教版).docx

第1章第4节地形图的判读2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第4节地形图的判读2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计(人教版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计（人教版）第1章第4节地形图的判读。学生将学习如何通过地形图来判断地形的高低起伏、坡度的缓急以及地形的名称。具体内容包括：

1.地形图的基本构成：等高线、地形符号、指向标等。

2.等高线的特点及判读方法：等高线的密度、间距、闭合等特征。

3.地形符号的识别：山地、平原、高原、丘陵等。

4.地形图的应用：判断地形的高低起伏、坡度的大小等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地图的基本知识，如地图的构成、比例尺等，这为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容与实际生活联系紧密，学生可以通过学习地形图的判读，更好地了解周围的环境和地形。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间思维能力：通过学习地形图的判读，培养学生的空间思维能力，使其能够通过地形图在脑海中构建出地形的三维形象。

2.地理实践能力：学习地形图的应用，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，如户外徒步、登山等活动。

3.信息素养：培养学生从地形图中获取、处理、分析地理信息的能力，提升其信息素养。

4.人地关系观：通过学习地形图的判读，使学生认识到地形对人类活动的影响，树立正确的人地关系观。

重点难点及解决办法

重点：

1.地形图的基本构成和判读方法。

2.地形符号的识别和应用。

3.地形图在实际生活中的应用。

难点：

1.等高线的判读和地形符号的识别。

2.利用地形图判断地形的高低起伏和坡度的大小。

3.将地形图应用于实际生活中的地形判断。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示实际的地形图，让学生直观地感受地形的高低起伏和坡度的缓急。

2.通过小组讨论和实践活动，让学生动手绘制地形图，加深对地形图的理解和记忆。

3.结合生活实例，让学生亲身体验地形图在实际生活中的应用，提高学习的兴趣和实际操作能力。

4.提供大量的练习题和实际案例，让学生在练习中掌握地形图的判读方法和应用技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计（人教版）》第1章第4节地形图的判读的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地形图、地形符号图示、实际地形图例等图片和图表资源，以及相关的地形判读视频资源。

3.实验器材：如果条件允许，可准备地形模型、等高线模型等实验器材，以增强学生对地形图判读的理解和实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，可设置分组讨论区，配备相应的桌椅和展示板，以便学生进行小组讨论和成果展示。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、白板等正常运作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张实际的地形图，如一座山的地形图，提问学生是否能识别出地形的高低起伏和坡度的大小。

-学生尝试回答，教师引导并激发学生对地形图判读的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解地形图的基本构成，包括等高线、地形符号、指向标等。

-教师通过示例解释等高线的特点及判读方法，如等高线的密度、间距、闭合等特征。

-教师展示不同地形符号的图示，讲解其含义，如山地、平原、高原、丘陵等。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题，让学生判断给出的地形图是山地、平原还是高原等。

-学生尝试回答，教师给予反馈和指导，引导学生通过地形图的判读方法来解决问题。

4.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生独立完成，练习判断地形图的高低起伏和坡度的大小。

-学生完成后，教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案和解释解题思路。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个实际生活中的问题，如户外徒步时如何利用地形图判断前方的地形。

-学生分小组进行讨论和实践活动，尝试提出解决方案。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的地形图判读方法和应用。

-学生分享自己的学习收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

总用时：40分钟

注意事项：

-在教学过程中，教师应根据学生的实际水平和反应灵活调整教学内容和节奏。

-教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

-在创新拓展环节，教师可以结合学校或地区的实际情况，提供具体的案例，使学生能够更好地理解