第15课 可亲可敬的家乡人（教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版）.docx

第15课可亲可敬的家乡人（教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是二年级道德与法治上册的“第15课可亲可敬的家乡人”，旨在培养学生对家乡人的尊重和热爱。通过本课的学习，让学生了解家乡人的特点和贡献，培养他们的地域认同感和自豪感。

本课内容主要包括：家乡人的特点、家乡人的贡献、如何尊敬家乡人。教学内容与学生的生活实际紧密结合，以家乡人为切入点，引导学生了解和尊重身边的人，培养他们的道德素养和社会责任感。

在教学设计中，我将结合学生的认知特点和兴趣，采用故事导入、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重课内外的结合，让学生在课堂上学习知识，在生活中践行道德，实现道德与法治的教育目标。

二、核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括：尊重他人、责任感、社会参与。通过本课的学习，让学生能够：

1.学会尊重家乡人，认识到每个人都有自己的特点和价值，培养学生的尊重素养。

2.培养学生的责任感，让学生明白每个人都有关爱他人的责任，特别是对自己的家乡人。

3.提高学生对社会参与的认识，鼓励学生积极参与家乡的建设和发展，为家乡的进步贡献自己的力量。

本课将通过讨论、实践等方式，帮助学生将所学知识内化为自己的行为准则，培养他们的核心素养，为将来的社会生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-家乡人的特点：理解家乡人的定义，掌握家乡人的特点，如勤劳、善良、热情等。

-家乡人的贡献：了解家乡人在社会、文化、经济等方面对家乡的贡献，如建设家园、传承文化等。

-尊重家乡人：学会尊重家乡人的行为和习惯，培养尊重他人的态度和行为。

2.教学难点

-对家乡人的特点和贡献的理解：学生可能对家乡人的具体贡献和特点难以理解，需要通过实例和故事进行解释和引导。

-尊重家乡人的实践应用：学生可能难以将尊重他人的原则应用到对家乡人的实际行为中，需要通过情景模拟和小组讨论等方式进行实践和反思。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示家乡人的特点和贡献，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会，加深他们对家乡人的认识和理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作，促进他们的合作学习和实践能力的发展。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“可亲可敬的家乡人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家乡人吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡人的图片或视频片段，让学生初步感受家乡人的魅力或特点。

简短介绍家乡人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡人的基本概念、特点和贡献。

过程：

讲解家乡人的定义，包括其主要特点和贡献。

详细介绍家乡人的特点和贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家乡人的实际作用和意义。

3.家乡人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊重和关爱家乡人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重和关爱家乡人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡人的基本概念、特点、案例分析等。

强调尊重和关爱家乡人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重和关爱家乡人的短文或报告，