苏教版数学四年级上册第二单元两、三位数除以两位数大单元整体教学课件.ppt

05课堂练习提高题：3.四（1）班要举行联欢活动，准备了如下物品，花费情况如下表：物品总价数量单价可乐185元37瓶水果104元26千克巧克力288元32盒5元4元9元05课堂练习拓展题：4.同学们要给一段392米的公路两边植树，每隔56米栽一棵，如果两端都植树，需要栽多少棵树？392÷56=7（棵）7+1=8（棵）8×2=16（棵）答：需要栽16棵树。06课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？我知道试商时，把除数“五入”看大了，商容易偏小。我还知道当商偏小时要调大1。【知识技能类作业】必做题：1.算一算。07作业设计842856302828403333374029637833309571798047497655318707作业设计【知识技能类作业】必做题：2.学校举行运动会，参加跑步的有162人，参加跳绳的有18人。参加跑步的人数是跳绳的几倍？162÷18=9答：参加跑步的人数是跳绳的9倍。07作业设计【知识技能类作业】选做题：1.杨老师带了200元去买体育用品，乒乓球拍29元/副，最多能买几副？200÷28=7（副）……4（元）答：最多能买7副。【知识技能类作业】选做题：2.粗心的毛毛计算除数是27的除法时，把27写成了72，结果得到商是2，那么正确的结果会是多少?07作业设计72×2=144144÷27=5……9答：正确的结果是商5余9。08作业布置【综合实践类作业】想想“252÷36”还能解决生活中的问题？09板书设计“五入”法试商需调商的笔算除法025236621640252367252252÷36=7（本）五入调大偏小362.7

商不变的规律（苏教版）四年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标让学生经历探索商不变规律的过程，理解和掌握商不变的规律，能初步运用商不变的规律推算。0102使学生在经历感知、综合和抽象、概括等活动中发现商不变规律，培养学生观察、比较、抽象、概括等能力，积累数学活动的基本经验。03让学生感受到数学问题的探索性以及商不变规律的合理性与确定性，在探索活动中获得探究数学的乐趣。02新知导入6÷3=45÷9=12÷6=15÷3=24÷12=5÷1=谁能又快又准的口算出下面各题?222555学习任务一提出猜想03任务一学校举行团体操表演，女生有100人，男生有20人，女生的人数是男生人数的多少倍？你能列出算式吗？100÷20=503任务一表演过程中，男生举出两面红旗，女生拿出两个气球，气球的个数是红旗的多少倍？（100×2）÷（20×2）=5女生每人举起四朵红花，男生每人举起四朵黄花，红花是黄花的多少倍？（100×4）÷（20×4）=503任务一队形变化时，男生、女生各下去一半，剩下的女生人数是男生的多少倍?（100÷2）÷（20÷2）=5最后，所有男生、女生每4位同学摆一个十字，女生摆的十字是男生的多少倍？（100÷4）÷（20÷4）=503任务一先按要求算一算，填一填，再比较算出的结果。被除数除数除法算式商10020100÷205100×220×2200÷40100×420×4100÷220÷2100÷420÷4400÷805550÷10525÷5503任务一学习任务：表格中的被除数和除数是怎样变化的?商呢?你有什么发现？与同伴交流。03任务一被除数和除数同时乘2或乘4，商不变。被除数和除数同时除以2或除以4，商不变。03任务一被除数和除数同时乘或除以同一个数，商不变。学习任务二举例验证，获得结论04任务二同学们发现的这个规律是否具有普遍性？请验证一下。学习