Unit 3 Teenage problems教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docx

Unit3Teenageproblems教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Teenageproblems教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版英语九年级上册Unit3Teenageproblems，围绕青少年常见的问题展开，包括人际交往、学业压力、家庭矛盾等方面。教学内容与学生已有知识的联系在于，通过之前的学习，学生已掌握基本的英语听说读写技能，能就日常生活话题进行简单交流。在此基础上，本节课将进一步帮助学生运用所学语言知识，探讨和分析青少年时期所面临的问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。教学内容紧密结合教材，涉及Unit3各个章节，如：3A中的对话讨论、3B中的阅读理解、3C中的写作练习等，以提升学生实际运用英语解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标侧重于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit3Teenageproblems的学习，使学生能够：1）运用英语准确表达自己的观点，提高口语交流和书面表达能力；2）培养批判性思维，分析并解决青少年时期遇到的问题；3）理解不同文化背景下的青少年问题，增强跨文化交际意识；4）掌握有效的学习方法，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。以上目标与教材内容紧密相关，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的英语对话和阅读理解。在能力方面，他们具备初步的自主学习能力和小组合作能力，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探究欲，对于青少年问题话题表现出较高的兴趣。

然而，学生在学习习惯上存在一定差异，部分学生缺乏学习计划性和自律性，这对课程学习产生影响。此外，学生在英语表达方面存在信心不足、害怕犯错等问题，这可能导致课堂参与度不高。

针对以上情况，本节课将结合Unit3Teenageproblems的内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，提高他们的英语学科素养。通过课程学习，帮助学生克服心理障碍，增强自信心，提升英语综合运用能力。

教学方法与策略

针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过讲解青少年问题的相关知识点，引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享个人看法，促进思维品质的培养。

2.案例研究：选取与Unit3内容相关的青少年问题案例，组织学生进行分析，培养他们解决问题的能力。

3.项目导向学习：将学生分组进行项目研究，针对某一青少年问题展开调查，提出解决方案，提高学生的合作能力和学习能力。

4.教学活动设计：

-角色扮演：让学生模拟青少年问题场景，进行角色扮演，提高口语表达能力。

-游戏：设计相关英语游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

5.教学媒体使用：充分利用多媒体设备，如PPT、视频、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂效果。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于Teenageproblems的预习资料，包括相关词汇、语法点和讨论话题。

设计预习问题：围绕青少年常见问题，设计问题如“你认为青少年面临的最大挑战是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，确保学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，预习新词汇和语法，为课堂讨论做准备。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自我管理能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于青少年压力的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解3A对话中的关键表达，如描述问题、提供建议的句型。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生模拟解决青少年问题。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供实时帮助。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考相关问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识解决实际问题。

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