6.《芣苢》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

6.《芣苢》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

《芣苢》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的一篇课文。本课主要介绍了《芣苢》这首古诗的背景、内容以及艺术特色。通过学习本课，学生可以了解古代农村的生活场景，感受作者对自然的热爱和对生活的热情，同时提高对古典诗词的鉴赏能力。本课内容与现实生活联系紧密，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的人生态度。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和语言运用四个方面。通过学习《芣苢》，学生能够感受古诗的美学特征，理解古代农村的生活文化，提升自己的思维分析和语言表达能力，从而更好地理解和欣赏古典诗词，培养高雅的生活情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经接触了一定的古诗词，对古诗词的基本格式、韵律、修辞手法等有一定的了解。同时，学生也学习了一定的文学鉴赏理论，能够从艺术角度欣赏文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品有较高的兴趣，尤其是古诗词，部分学生对文学鉴赏有较高的热情。学生的学习能力较强，尤其是分析、理解能力，但部分学生在文学鉴赏方面缺乏实践和锻炼。学生的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《芣苢》这首古诗时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对古诗中的生僻字词、古代文化背景的理解；其次，对古诗中的意境、情感的感悟和表达；最后，如何将自己的理解和感受与同学、老师进行有效的交流和分享。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解《芣苢》的背景、内容以及艺术特色，使学生了解和掌握课文的基本知识。

（2）讨论法：组织学生进行分组讨论，分享对《芣苢》的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作。

（3）鉴赏法：引导学生从艺术角度欣赏《芣苢》，培养学生的审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示《芣苢》的文本内容、古代文化背景以及相关图片，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，利用合作学习平台，促进学生之间的讨论和合作，共同完成学习任务。

教学过程

课前准备：

学生提前预习课文《芣苢》，了解课文背景、作者简介及古诗基本格式。教师准备多媒体课件、教学软件和合作学习平台。

第一课时：

1.导入新课

以提问方式引导学生回顾已学过的古诗词，激发学生对古诗的兴趣。然后简要介绍本课课文《芣苢》的背景和作者。

2.自主学习

学生自主阅读课文，借助注释理解课文内容。教师巡视课堂，解答学生疑问。

3.课堂讲解

（1）讲解课文内容

教师详细讲解课文《芣苢》的内容，包括诗句意义、修辞手法和艺术特色。强调课文中的重点字词和句子，帮助学生深入理解。

（2）分析课文主旨

教师引导学生分析课文主旨，探讨作者通过《芣苢》表达的思想感情。引导学生关注课文中的意象、情感和意境。

4.合作学习

学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。教师巡回指导，参与学生讨论，给予评价和建议。

5.课堂练习

学生根据课文内容完成练习题，检验对课文知识点的掌握。教师批改练习题，及时反馈学生学习情况。

第二课时：

1.复习导入

复习上节课的学习内容，提问学生对课文《芣苢》的理解和感悟。

2.深入探讨

（1）分析课文艺术特色

教师引导学生深入分析《芣苢》的艺术特色，如韵律、节奏、画面等。学生分享自己的看法，进行互动交流。

（2）欣赏课文

教师引导学生从艺术角度欣赏《芣苢》，培养学生的审美鉴赏能力。学生表达自己的欣赏感受，进行互相评价。

3.实践活动

组织学生进行诗歌创作或朗诵活动，让学生运用所学知识进行实际创作。教师评价学生作品，给予鼓励和建议。

4.课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调《芣苢》的艺术特色和主旨思想。学生整理学习笔记，巩固所学知识。

5.课后作业

布置课后作业，要求学生撰写《芣苢》的鉴赏文章，深入剖析课文的艺术特色和主旨思想。教师批改作业，及时了解学生学习情况。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）古代诗词选集：《全唐诗》、《宋词精选》、《元曲精选》等，供学生进一步阅读和欣赏。

（2）文学鉴赏类书籍：《文学鉴赏教程》、《古典诗词鉴赏方法》等，帮助学生深入了解文学鉴赏理论和方法。

（3）相关论文和文章：搜集一些关于《芣苢》的研究论文和文章，供学生拓展阅读，加深对课文的理解。

（4）古代文化背景资料：介绍古代农村生活、民间习俗等相关资料，帮助学生更好地理解课文背景。

2.拓展建议

（1）阅读练习

要求学生选