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“互联网+”背景下的高职教育教学改革研究

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摘?要：时代的更新与进步下，“互联网+”的巨大冲击，传统的教学理念也顺应时代发展而有了新的变化，通过不断与时俱进完善教学手段，创新高职院校的教学方式，充分挖掘了学生的智慧和潜能，在调动学生学习积极性的同时注重学生的个性发展，是当下高职院校教学改革的必然途径。故而，本文对“互联网+”背景下的高职教育教学改革进行了深入系统的研究，旨在能够为高职教育提供科学策略，促进高职院校的发展进步。

关键词：高职教育;互联网+;教育改革

互联网技术被不断的普及且也在进步提升，它不仅仅在一定程度上加速了我们生活生产的节奏方式，而且它也提升了教育的质量水平。深受时代的影响，学生的思想也在潜移默化的创新，传统的教育方式已经不能够满足现阶段学生对知的需要，“互联网+”可以让教育与时俱进，教育内容深化革新，顺应时代发展，就可以更好的提升学生受教育的程度及质量。

从当前实际情况来讲，网络已经成为学生学习中非常重要的工具之一，在这一背景下，学生在生活和学习中已经无法离开网络。大多数的学生都有通过网络平台与他人进行沟通的习惯，借此获得更多的信息，而且使用网络已经成为青年群体生活中非常重要的一部分。互联网的发展中，开发者与用户之间能够实现扁平化的互动交流，使使用者的体验得到改善，将用户作为重点。在互联网的思维下，非常重视知识与信息的共享，在互联网发展的过程中，主要是为了使互动更加高效，例如人与人之间或者是人机之间，互联网思维就是通过互联网的价值技术等实现创新工作。

互联网+教育会遵循开放教育、个性教育和终身教育的理念，与社会化教育为基础将学生作为重点，突破时空等方面的限制，通过社会力量和科学成果，帮助学生能够获得其更满意的教育，利用自由的思想与教育方式，提高整体教育效果。互联网+教育中，会有效利用大数据技术对教育教学活动和学生的行为进行分析，借助互联网思维和相关技术，在学生的基础上，制定出个性化的教育方式与教育手段，使学生能够获得更好的发展。

高职教育，它除了能为教育工作提供帮助之外，在社会建设与发展的过程中，也可以发挥出整体性、基础性及先导性的作用，它更是推动国家技能发展的催化剂。自改革开放近四十年的变革以来，我国一直在顺应时代的变化展开各项创新工作，而九年制义务教育在实际落实的过程中，虽然获得了比较好的效果，但是却依然存在一定得进步空间。其中最让人为之困扰的就是高职教育，其发展不平衡、教育不够充分。“互联网+”的冲击下，为教育改革提供了新的方式思路。因为互联网本身的特质可以让各行各业可以实现跨地区的合作融合，为高职教育的发展进步提供了极其有力的技术支撑。据有关资料显示，借助互联网技术改善高职教育水平，利用先进技术优化教育效果，已经成为解决教育工作缺陷的有效方式。所以需要从互联网+的背景下，针对有关问题进行分析，使教育行业能够获得更大程度的提升，了解互联网技术在高职教育中能够发挥出的效果，对于高职教学优化的作用，实现教育公平具有重要意义。

伴随着我国经济的快速发展，人才市场竞争程度也在不断加深，导致社会对于先进人才提出了更高的要求。高职院校高职院校在实际发展中，主要是培养高素质与高技能的人才，满足市场的实际需求。所以在实际教育工作中，其需要从市场发展方面出发，在人才培养的过程中，要拥有更强的针对性和实际性。然而从当前的实际情况可知，高职院校在人才培养方面不仅需要遵循国家提出的要求，也需要按照高职教育的基本规律展开教学工作。高职教育人才需要为当地的发展提供帮助，实现行业的建设，还需要制定出与自身和学生实际情况更相符的教育机制，为学生提供更加全面的保障，而且在这个过程中，还需要建立完善有效的课程教育体系，在满足学生实际发展需求的基础上，提高整体教育效果。除此外，还需要进行素质教育工作，保证课程设置满足学生的实际情况，能够为其职业道德培养提供更大程度的帮助。

高职院校在实际展开教学工作的过程中，需要从具体情况出发，针对市场需求进行分析，在满足人才需求的基础上，结合互联网背景下的岗位变化和服务模式发展，其需要保持和市场之间的沟通效果，通过教育教学改革工作的不断落实，调整整体结构，将重点专业作为自身发展主流，从其它专业的角度出发，形成统一的前进方向，在教学改革的过程中，高职院校需要制定出完善的教学目标，保证人才培养机制能够发挥出实际效果的基础上，进一步落实教育改革的效果。

（一）基于“互联网+”的分层教学与个性化教学

在当前时代，深受“互联网+”的巨大冲击，进而对整个高职院校的教育起了很大的助力推动作用。由于当前时代，国家大力倡导职业教育，进而高职院校降低了门槛，扩大了招生，导致高职生源也呈现了多样化的特点，其中包括了普通高中应届生，也有技能高考生，同时也新增了“3+2”生源，这些学生由于个体之间存在着巨