九年级语文上册 第五单元 16 陈涉世家教案1 苏教版.docx

九年级语文上册第五单元16陈涉世家教案1苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《九年级语文上册第五单元16陈涉世家》是苏教版九年级语文上册第五单元的一篇课文。本文主要讲述了陈胜、吴广起义的故事，通过描写他们的英勇斗争，展现了起义军反抗暴政、争取自由的英勇精神。本文语言生动，情节紧凑，具有很高的文学价值和历史价值。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对起义军的赞美之情，提高学生的朗读和理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：语言理解与运用、文化传承与创新、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《陈涉世家》，使学生能够：

1.理解并运用文中的关键词语、句子和段落，提高学生的语言理解能力。

2.掌握并运用文章中的修辞手法和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

3.了解陈胜、吴广起义的历史背景和意义，培养学生对中国历史的认识和理解。

4.通过对课文的分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.能够运用课文中的知识和信息，进行相关的写作和表达，提高学生的语文综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容理解：学生需要掌握《陈涉世家》的基本情节，理解陈胜、吴广起义的历史背景和意义。

-语言表达技巧：学生应学会分析并运用文中的修辞手法和表达技巧，如对比、夸张等。

-文学鉴赏能力：学生需要能够欣赏并评价课文的文学价值，理解作者对起义军的赞美之情。

-批判性思维：学生应能够对课文内容进行分析和讨论，提出自己的观点和见解。

2.教学难点

-历史背景知识：学生可能对陈胜、吴广起义的历史背景和不同时期的社会状况不够了解，难以理解起义的历史意义。

-语言理解：课文中的文言文表达和古代用词可能对学生理解课文内容造成困难。

-修辞手法的运用：学生可能对文中的修辞手法和表达技巧理解不深，难以运用到自己的写作和表达中。

-批判性思维的培养：学生可能不习惯对课文内容进行分析和讨论，难以提出自己的观点和见解。

针对以上难点，教师可以通过提供历史背景资料、讲解文言文表达、举例分析修辞手法、鼓励学生发表意见等方式，帮助学生理解和突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级语文上册第五单元16陈涉世家》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史背景资料、图片、图表等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：收集与课文相关的视频、音频等多媒体资源，用于课堂展示和引导学生深入思考。

4.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生互动和参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《陈涉世家》的历史背景资料和相关的文学鉴赏指导，让学生提前阅读并理解课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如陈胜、吴广起义的原因和影响，鼓励学生思考并记录自己的见解。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解课文的基本情节和历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示自己的学习进展。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述陈涉世家起义的故事梗概，引发学生对课文的兴趣。

-讲解知识点：详细解读课文中的关键情节和文学手法，如对比、夸张等。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的主题思想和作者的观点，让学生进行角色扮演，模拟历史场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演历史角色，亲身体验课文中的故事。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同探讨课文的深层含义。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和文学手法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文主题。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。