Unit 5 Into the Wild Developing ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit5IntotheWildDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit5IntotheWild中的Developingideas部分。该章节主要围绕自然野生环境的话题，探讨人类与自然的关系，涉及野生动物保护、生态平衡等内容。通过本章节学习，学生将掌握相关的词汇、句型，并能运用所学知识讨论自然环境的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过关于自然环境和生态保护的话题，具备一定的词汇和句型基础。此外，学生在本册书的前四个单元中已经学习了如何表达观点、描述事物等技能，这些都为学习Unit5Developingideas部分打下了良好的基础。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨人与自然的关系，提高他们的思辨能力和英语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习Unit5Developingideas，使学生能够熟练运用英语描述自然野生环境，表达对生态保护的观点和见解。

2.思辨能力：培养学生分析人类与自然关系，探讨生态保护问题，提高独立思考和批判性思维能力。

3.文化意识：引导学生关注自然环境保护，增强对生态平衡和生物多样性保护的意识，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们解决问题的能力和自主学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然环境和生态保护的基本词汇和句型，能够进行简单的英语表达和交流。此外，在本册书的前四个单元中，学生已经学习了如何表达观点、描述事物等技能，为学习本单元打下了一定基础。

2.学生对自然野生环境话题具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和探究精神。他们喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习，有一定的自主学习能力和批判性思维能力。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：词汇量不足，难以准确表达复杂观点；对生态保护问题的理解不够深入，难以展开深入讨论；在思辨过程中，可能会遇到逻辑混乱、观点不明确等问题。针对这些情况，教师应提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高英语素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解重点词汇、句型及文章结构，为学生提供语言知识基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表对生态保护的观点，提高学生的思辨能力。

-案例分析法：引入实际案例，让学生分析野生环境面临的问题，培养解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示自然野生环境的图片和视频，增强学生对主题的理解和感知。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的词汇游戏和练习，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络查找与生态保护相关的资料，拓展知识视野，培养学生的信息素养。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上一节课的内容。

（2）展示一张自然野生环境的图片，提问：“Whatdoyouseeinthispicture?Doyouknowanywildanimalsorplants?”引导学生思考并回答。

（3）引入新课：“Today,wearegoingtolearnabouttherelationshipbetweenhumansandnatureinUnit5IntotheWild.”

2.语言知识学习

（1）引导学生阅读文章，让学生找出文章中的重点词汇和句型。

（2）对重点词汇和句型进行讲解，让学生理解并掌握。

（3）设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.课文主旨内容探究

（1）让学生分小组讨论文章的主旨，引导他们思考以下问题：

-Whatisthemainideaofthisarticle?

-Howdoestheauthorexpresshis观点ontherelationshipbetweenhumansandnature?

（2）邀请各小组代表分享讨论成果，总结文章主旨。

（3）针对文章中提到的生态保护问题，引导学生思考以下问题：

-Whyisitimportanttoprotectthewildenvironment?

-Whatcanwedotoprotectthewildenvironment?

4.全文侧重点突出

（1）通过讲解和案例