高一英语听力标准训练(8)(教学设计)2025版高一听力标准训练(基础篇).docx

高一英语听力标准训练(8)(教学设计)2025版高一听力标准训练(基础篇)

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教学内容

本节课的教学内容来自2025版高一听力标准训练(基础篇)的第8章。本章主要围绕日常对话、课堂活动、故事讲述和新闻报道等不同场景展开听力训练。通过本章的学习，学生将能够掌握一定的听力技巧，提高在日常英语环境中的听力理解能力。具体内容包括以下几个部分：

1.日常对话：学习如何在不同的日常场合进行交流，如购物、问路、就餐等，提高学生对日常用语的听力理解。

2.课堂活动：通过听老师讲解、同学发言等课堂活动，培养学生对课堂用语的敏感度，提高课堂听力效果。

3.故事讲述：聆听短篇故事，理解故事情节和人物关系，培养学生在听力过程中获取和处理信息的能力。

4.新闻报道：听取新闻报道，了解国内外大事，提高学生对新闻听力材料的理解和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过听力标准训练，培养学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.听力技能：通过各种场景的听力材料，提高学生的听力技能，使其能够准确理解日常对话、课堂活动、故事讲述和新闻报道等不同类型的听力内容。

2.语言运用：通过听力训练，引导学生能够运用所学知识进行实际交流，提高其在真实语境中的英语运用能力。

3.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的介绍，增强学生对英语国家文化的了解，提高其跨文化交际的能力。

4.思维品质：通过听力训练，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够对听力材料进行深入分析，提高其思维品质。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：听力技能的提高，特别是对不同场景听力材料的理解和处理能力。

解决办法：通过大量的听力练习，让学生在实际操作中熟悉并掌握各种场景的听力技巧。

2.难点：对听力材料中的细节信息捕捉和理解，以及对英语国家文化的把握。

解决办法：引导学生运用听力策略，如预测、笔记等，提高对细节信息的捕捉能力；通过听力材料的文化背景介绍，增强对英语国家文化的理解。

3.重点：学生在听力过程中，如何将所听内容转化为实际的语言运用。

解决办法：通过听力练习后的口语输出环节，让学生将所听内容与实际交流相结合，提高实际运用能力。

4.难点：学生在听力过程中，如何进行逻辑思维和批判性思维的训练。

解决办法：引导学生对听力材料进行深入分析，提出自己的观点和看法，培养其逻辑思维和批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过听力任务的设计，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与听力实践，提高其听力技能。

2.交互式教学法：利用小组讨论、同伴互助等形式，鼓励学生之间的互动交流，培养其在真实语境中的英语运用能力。

3.情境教学法：创设真实的听力情境，让学生在模拟的语境中感受和理解听力材料，提高其对不同场景的听力技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放听力材料，为学生提供丰富的视听资源，提高其听力效果。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，进行听力材料的推送和练习，方便学生随时随地进行听力训练。

3.教学软件辅助：利用教学软件，进行听力材料的筛选和分类，帮助学生更好地进行听力练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力技巧和日常对话场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力技巧和日常对话场景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常对话场景的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和日常对话场景的要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就预习问题进行讨论，实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过讨论深化对听力技巧的理解