读后续写 教学设计 2023-2024学年高一英语人教版必修第一册.docx

读后续写教学设计2023-2024学年高一英语人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：读后续写

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语人教版必修第一册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过读后续写，提升学生英语听说读写综合运用能力，特别是提高学生的阅读理解能力和写作技能。

2.文化意识：通过学习英语课文，使学生了解西方文化，增强学生跨文化交际意识，培养学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，提高学生逻辑思维和批判性思维能力，发展学生思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，学会合作学习，发展学生英语学习策略，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容理解：学生需要掌握本课的主要知识点，包括词汇、语法和背景文化等。

-读后续写技能：学生需具备根据上下文合理推测、构建情节和发展人物的能力。

-写作技巧：学生要能够运用所学的词汇和语法知识，组织语言，清晰表达自己的观点。

2.教学难点：

-词汇和语法运用：学生对课文中的高级词汇和复杂语法结构的掌握可能存在困难。

-情节创造与逻辑连贯：学生在进行读后续写时，可能难以创造合理且连贯的情节。

-文化背景知识：学生可能不熟悉西方文化背景，影响对课文内容的理解和写作的准确性。

-写作技巧应用：学生可能在学习过程中难以将所学的写作技巧应用于实际写作中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-讲授法：教师对课文中的重点词汇、语法和背景文化进行讲解，确保学生理解。

-互动讨论：通过小组讨论，引导学生主动探索课文内容，提高他们的思维能力。

-案例研究：分析范文，让学生了解读后续写的技巧和方法。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同角色，进行情景对话，增强语言实践能力。

-小组合作：学生分组进行读后续写练习，相互讨论和反馈，提高写作技能。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，展示课文相关图片和视频，帮助学生更好地理解内容。

-利用网络资源，提供相关阅读材料，拓展学生视野。

-运用在线写作平台，方便学生提交作业，及时给予反馈和建议。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片或提出一个与课文相关的问题，激发学生的学习兴趣，引发思考。

-学生积极参与，提出自己的观点和想法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师对课文进行讲解，重点突出词汇、语法和背景文化等方面的知识。

-学生认真听讲，积极参与讨论，提出疑问。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生主动探索课文内容。

-学生积极参与，分享自己的观点和理解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一些练习题，让学生进行巩固练习。

-学生独立完成练习，教师及时给予反馈和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

6.读后续写练习（10分钟）

-学生根据课文内容进行读后续写练习，运用所学的词汇和语法知识。

-教师巡回指导，给予学生写作建议和反馈。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-学生认真听讲，记录重要信息。

8.作业布置

-教师布置相关的作业，让学生进行巩固练习。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导学生主动探索和实践，提高他们的英语核心素养。

知识点梳理

1.词汇知识：

-课文中的重点词汇和短语，如“endeavor”、“consequently”等。

-与课文主题相关的词汇，如“culturalexchange”、“cross-culturalcommunication”等。

2.语法知识：

-动词时态和语态的使用，如现在时、过去时、被动语态等。

-定语从句和状语从句的运用，如“who”、“which”、“although”等。

3.句式知识：

-复杂句式的运用，如并列句、复合句等。

-不同句型的使用，如陈述句、疑问句、祈使句等。

4.背景文化知识：

-与课文相关的西方文化背景，如节日、习俗等。

-英语国家的社交礼仪和表达方式。

5.阅读理解技巧：

-快速阅读和寻读技巧，如skimming、scanning等。

-推理判断和细节查找的能力。

6.写作技巧：

-读后续写的结构和组织方