五年级品德与社会下册 第四单元 我们生活的地球 3《生活在地球村的人们》教学设计 新人教版.docx

五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球3《生活在地球村的人们》教学设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《生活在地球村的人们》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课以新人教版品德与社会下册第四单元《我们生活的地球》为基础，围绕生活在地球村的人们这一主题，通过讲解、讨论和互动，让学生了解世界各地的文化差异，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在帮助学生拓展知识面，提高品德素养。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生全球化视野，增强他们对文化多样性的认识与尊重。通过学习《生活在地球村的人们》，旨在提升学生以下能力：1.国际理解力，使学生能够了解并尊重不同国家和地区的人们的生活方式，培养跨文化交际意识；2.社会责任感，让学生关注全球性问题，意识到人类命运共同体的概念，激发他们为世界和平与发展做出贡献的意愿；3.思维品质，培养学生批判性思维，使他们能够分析、比较、评价不同文化，形成独立见解。教学内容与课本紧密联系，注重培养学生的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并尊重世界各地的文化差异；2.认识到全球化背景下的地球村概念。

难点：1.学生对文化差异的深入理解和接纳；2.将地球村概念与实际生活相结合，培养国际视野。

解决办法：1.采用案例分析、小组讨论等形式，让学生亲身感受不同文化背景下的生活方式，提高他们对文化差异的认知和接纳；2.结合课本内容，设计互动环节，如角色扮演、模拟联合国等，帮助学生理解地球村概念，并激发他们的国际视野；3.引导学生进行批判性思考，通过对比、分析、评价等方法，突破难点，形成自己的见解。

突破策略：以学生为主体，鼓励主动探究和合作学习，提高课堂互动性，注重培养学生的思考能力和实践能力。结合课本内容，设计富有启发性的问题和活动，引导学生深入探讨，从而有效解决重点和难点问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解世界各地文化的特点，激发他们的学习兴趣；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文化差异的认识和感受，培养他们的批判性思维；

3.情境教学法：设计角色扮演等活动，让学生在模拟情境中体验不同文化，提高对地球村概念的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示世界各地的文化风情，增强学生的视觉和听觉体验；

2.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展知识面，提高信息获取能力；

3.教学软件：运用互动式教学软件，组织课堂小游戏，检验学生对文化差异知识的掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于世界各地文化特色的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活在地球村的人们”，设计问题如“你了解哪些国家的文化？它们有哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解不同国家的文化。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，了解文化差异。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同国家生活场景的视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化差异、地球村概念等，结合实际案例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演，让学生在活动中学习。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验文化差异。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的应用能力。

-合作学习法：加强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对文化差异和地球村概念的理解。

-通过实践，提升学生的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关课后作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对课