Unit 1 单元教案- 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1单元教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit1单元教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册》以“MynameisGina”为主题，让学生掌握基本的自我介绍和询问他人信息的交际用语。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本单元的主要内容包括：Grammar（一般现在时态的构成和用法）、Reading（介绍不同国家的问候习惯）、Listeningandspeaking（如何进行自我介绍和询问他人信息）、Writing（写一篇介绍朋友的短文）。

在教学过程中，应注重学生的实际操作和练习，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论、听力练习等，让学生在实践中掌握所学知识。同时，教师应及时给予反馈和纠正，确保学生能够正确地运用所学知识进行交流。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够流畅地进行自我介绍和询问他人信息，培养语言运用能力；了解不同国家的问候习惯，提升文化意识；通过听力练习和写作任务，提高思维品质和问题解决能力；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升自主学习能力和合作精神。

学情分析

本单元的教学对象为七年级学生，他们已初步掌握了英语基础语法和简单词汇。学生在语言能力方面，具备一定的听说基础，但发音和听力准确性有待提高；在文化意识方面，对西方文化有一定的好奇心和兴趣，但缺乏深入的了解；在思维品质方面，学生善于模仿和重复，但独立思考和创新能力较弱；在学习能力方面，学生习惯于被动接受，自主学习和合作学习的能力有待提高。

针对学生的具体情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实际操作，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师还需培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流习惯。此外，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考和创新能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-交际法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如听力练习、写作任务等，培养学生的自主学习和问题解决能力。

-情境教学法：创设真实情境，如模拟国外生活场景，让学生在情境中学习语言，增强学习兴趣。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生进行自主学习和课堂延伸。

-电子词典和翻译软件：在学习过程中，鼓励学生使用电子词典和翻译软件，提高学习效率。

教学过程

1.导入新课：以学生熟悉的生活场景引入，如自我介绍、询问他人信息等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.讲授新课：

a.讲解一般现在时态的构成和用法，通过示例和练习让学生掌握。

b.介绍不同国家的问候习惯，引导学生了解和尊重文化差异。

c.学习本课的生词和重点句子，通过反复朗读、模仿和实际运用，使学生熟练掌握。

3.课堂互动：

a.分角色扮演，让学生模拟真实场景进行自我介绍和询问他人信息，提高交际能力。

b.小组讨论：讨论如何用英语描述一个人的外貌、性格等特点，培养学生的合作和思维能力。

4.听力练习：播放听力材料，让学生听懂并回答相关问题，提高听力理解能力。

5.写作任务：

a.布置写作任务：写一篇介绍朋友的短文，要求运用本课所学知识。

b.学生互评、教师点评，共同提高写作水平。

6.总结与反思：回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感受，培养自我评价和反思能力。

7.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

8.课后跟进：及时了解学生作业完成情况，针对存在的问题进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

学生学习效果

1.能够熟练运用一般现在时态进行自我介绍和询问他人信息，提高了一定的语言运用能力。

2.了解了不同国家的问候习惯，增强了对文化差异的认知和尊重。

3.掌握了本课的生词和重点句子，能够熟练朗读和模仿，提高了词汇和语法能力。

在思维品质和问题解决能力方面，学生通过听力练习和写作任务，提高了以下效果：

1.能够听懂并理解相关听力材料，提高了听力理解能力。

2.通过写作任务，培养了对朋友特点的观察和表达能力，提高了思维和创新能力。

在学习能力和合