第3.2课 用气球驱动小车（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）.docx

第3.2课用气球驱动小车（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

第3.2课《用气球驱动小车》是四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）中的内容。本节课的主要教学内容围绕“力的作用”这一主题，通过设计并制作气球驱动小车，让学生探究力的作用效果以及力的方向与物体运动状态的关系。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段已经学习了简单机械和力的基本概念，了解了力的作用可以改变物体的运动状态。本节课将在此基础上，让学生动手实践，运用所学知识，进一步巩固和深化对力的认识，提高学生的动手操作能力和科学探究能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

四年级学生在知识层次上，已经具备了对力的基本概念的理解，能够认识到力可以改变物体的运动状态。在能力方面，他们具备了一定的观察、分析和动手操作能力，能够参与简单的科学探究活动。在素质方面，学生普遍表现出较强的好奇心和探索欲望，对于实验活动充满热情，但在自我控制和合作交流方面仍有待提高。

考虑到学生的行为习惯，他们在课堂中可能存在注意力分散、动手操作不够精细等问题，这些因素可能会影响到课程的深入学习。此外，部分学生在团队合作中可能表现出依赖性较强或主动性不足，这对实验的顺利进行和知识的深入理解也会产生一定影响。因此，在本节课的教学设计中，需注重引导学生集中注意力，加强团队协作，确保每位学生都能在实践中掌握力的作用原理，提升科学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级科学上册教科书，以便查阅相关概念和实验步骤。

2.辅助材料：准备力的作用原理的图片、气球驱动小车运动的视频，以及力的方向与运动状态关系的图表，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：为每组学生准备气球、小车、胶带等实验材料，并确保实验器材的安全性，满足实验操作需求。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、展示区和讨论区，为学生提供宽敞、安全的实验环境，便于分组合作和交流讨论。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们上一课的内容。我们学习了力的概念，知道了力可以改变物体的运动状态。今天，我们将要探索一个有趣的现象——用气球驱动小车。在这个实验中，我们会进一步理解力的作用，并学习如何通过气球产生的力来驱动小车。

1.导入新课

（1）我展示一张气球驱动小车的图片，提问：“同学们，你们觉得这个小车是如何被驱动前进的呢？”

（2）学生回答后，我总结：“是的，这个小车是通过气球产生的力来驱动前进的。那么，我们如何利用气球产生力，让小车动起来呢？今天我们就来学习这个有趣的现象。”

2.学习力的作用原理

（1）我引导学生复习力的概念，提问：“谁能告诉我，力是什么？力有哪些作用效果？”

（2）学生回答后，我总结：“力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。”

（3）我进一步解释：“在今天的实验中，我们主要关注力对物体运动状态的影响。当我们给气球充气，气球内部的气体对气球壁产生压力，这个压力就是力。当气球释放气体时，这个力就会推动小车前进。”

3.实验操作

（1）我分发实验材料，并提醒学生注意实验安全。

（2）我引导学生按照以下步骤进行实验：

a.将气球吹满气，然后绑紧气球的开口。

b.将气球固定在小车上，注意气球的开口方向。

c.松开气球，观察小车的运动。

（3）学生进行实验，我巡回指导，确保每位学生都能正确进行实验操作。

4.分析讨论

（1）实验结束后，我组织学生进行讨论：“你们观察到小车是如何运动的？气球产生的力是如何影响小车运动的？”

（2）学生回答后，我总结：“当气球释放气体时，产生的力使小车向前运动。我们可以看到，力的方向与物体的运动方向是一致的。”

（3）我进一步提问：“那么，如果改变气球的固定位置，小车的运动方向会发生什么变化呢？”

（4）学生思考后回答，我给予肯定并总结：“当我们改变气球的固定位置，力的方向也会发生改变，小车的运动方向也会相应地发生变化。”

5.知识巩固与应用

（1）我提出问题：“同学们，你们知道为什么气球可以产生力推动小车吗？这与我们之前学习的哪个知识点有关？”

（2）学生回答后，我总结：“这是因为气球内部的气体对气球壁产生压力，这个压力就是力。这与我们之前学习的力的概念有关。”

（3）我布置课后作业：“请同学们思考一下，如何设计一个更高效的气球驱动小车？下节课我们将分享彼此的想法。”

六、知识点梳理

本节课我们围绕“用气球驱动小车”的实验，深入探讨了力的作用原理及其在物体运动中的应用。以下是本节课的知识点梳理：

1.力的概念：

-力是物体对物体的作用。

-力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

2.力的作用效果：