Unit 2 Ways to go to school B （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit2WaystogotoschoolB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit2WaystogotoschoolB部分。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与交通方式相关的词汇，如bus,car,train,bike等。

2.句型学习：学生需要学会使用“Howdoyougotoschool/home?”来询问别人的交通方式，并能用“Igotoschool/homeby...”来回答。

3.对话理解：学生需要能够理解并朗读对话，对话内容涉及到两个学生互相询问并分享他们的交通方式。

4.语法点：本节课主要涉及一般现在时的表达方式，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

5.文化背景：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同的交通方式，并了解各种交通方式的优缺点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，进行简单的交流和表达，如询问和分享交通方式。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的交通方式，并了解各种交通方式的优缺点，提高对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生能够通过分析对话内容，运用逻辑思维进行思考和理解，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果，培养良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要准确拼写和理解bus,car,train,bike等交通方式词汇。

-句型运用：学生能够熟练使用“Howdoyougotoschool/home?”和“Igotoschool/homeby...”进行询问和回答。

-语法点：学生需要掌握一般现在时的构成（主语+动词原形）并能够正确运用。

-对话理解：学生需要能够理解对话内容，并能够角色扮演进行对话。

2.教学难点：

-词汇拼写：部分学生可能会strugglewiththecorrectspellingofwordslikebikeortrain.需要通过多次练习和纠正来巩固。

-一般现在时：学生可能对一般现在时的概念和用法不清晰，需要通过实际例句和情景来理解和运用。

-听力理解：对于部分学生来说，理解对话中不同的交通方式描述和细节信息可能存在难度。

-文化差异：学生可能不太了解不同国家的交通方式和文化背景，需要通过图片、视频等资料来进行辅助教学。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设计各种实际情境，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

-运用交际法，鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的语言实际运用能力。

-利用情境教学法，通过展示图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.教学活动设计：

-让学生分组，每组选择一种交通工具，用英语介绍这种交通工具的特点和优缺点。

-设计一个模拟交通场景，让学生们扮演不同角色，如司机、乘客等，用英语进行对话。

-组织一个“猜猜我怎么去学校”的小游戏，让学生通过描述来猜测对方的交通方式。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示各种交通工具的图片和相关的词汇，帮助学生直观地学习和记忆。

-播放一段关于不同交通方式的短视频，让学生更好地理解各种交通方式。

-利用在线地图工具，让学生实际操作，查找不同地点之间的交通路线和方式。

教学过程

1.导入（5分钟）

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutWaystoGotoSchool.Canyouguesshowpeoplegotoschoolindifferentplaces?我通过提问的方式引导学生思考和讨论，激发他们的兴趣。

2.新课内容展示（15分钟）

LetslookatthepicturesofdifferentwaystogotoschoolonPPT.Canyoutellmewhatthesewordsmean?我展示PPT上的交通工具图片，引导学生学习和记忆新词汇。

Now,letslearnthesentencepatternHowdoyougotoschool/home?andIgotoschool/home