新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第4课时 文档格式与图符号》教案.docx

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第4课时文档格式与图符号》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第4课时文档格式与图符号》教案

教学内容

本节课的教学内容来自新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册的第4课时，主要内容包括文档格式与图符号的设置。本节课将引导学生掌握文档的基本格式设置方法，如字体、字号、颜色、行间距、段落间距等，以及如何插入和编辑各种图符号，如项目符号、编号、页眉页脚、页码等。同时，学生还将学会如何使用审阅工具进行文档的校对和修改，包括查找和替换、删除和添加文本、批注和签名等。通过本节课的学习，学生将能够熟练操作文档，提高文档的格式化和美化能力，为今后的学习和工作中更好地运用信息技术打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和信息素养。通过本节课的学习，学生将培养对信息技术的敏感度和好奇心，提高信息处理的能力，包括信息的获取、加工、管理、表达和交流。同时，学生将学会运用信息技术解决实际问题，培养创新能力和实践能力。此外，学生还将提高信息素养，认识信息技术发展的对社会进步和个人的影响，树立正确的信息道德观念，增强信息安全意识，为成为适应社会发展需要的优秀人才奠定基础。

学情分析

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第4课时文档格式与图符号》的教学对象是高中学生。这些学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用常用的办公软件进行基本的文档编辑。但在文档格式设置和图符号使用方面，部分学生可能还存在一些困难，如对格式设置的掌握不够熟练，对图符号的插入和编辑不够灵活等。

在知识、能力、素质方面，学生们具备一定的学习能力和解决问题的能力，但部分学生在细节处理和耐心上有所欠缺，可能会影响到他们对文档格式与图符号学习的兴趣和效果。在行为习惯方面，学生们对新鲜事物充满好奇，但同时也可能存在注意力不集中、容易分心的问题。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重基础知识的巩固，提高学生的动手操作能力，同时激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和细致。通过设置合理的教学目标和教学方法，使得学生们能够在文档格式与图符号的学习中取得更好的效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解文档格式与图符号的基本设置方法时，教师可以通过口头讲解，配合实际操作演示，使学生掌握相关知识。

（2）实践操作法：让学生亲自动手操作，进行文档格式设置和图符号的插入与编辑，提高学生的实际操作能力。

（3）分组讨论法：在学生动手实践过程中，教师可以组织学生进行分组讨论，分享彼此的成果和方法，培养学生的合作意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示文档格式设置和图符号插入的动画演示，帮助学生更直观地理解相关知识。

（2）教学软件：运用教学软件进行实时演示和操作，让学生跟随教师步骤进行同步操作，提高教学效果。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，便于学生课后复习和自主学习。通过这些教学方法和手段，教师可以充分调动学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文档格式与图符号设置，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文档格式与图符号设置的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文档格式与图符号设置课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文档格式与图符号设置课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文档格式与图符号设置的基本方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握文档格式与图符号设置技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参