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看见

可能大家都会觉得奇怪，教师的责任与“看见”有什么关系？这个题目的灵感源自于柴静的《看见》一书说过的一句话：想要“看见”就要从蒙昧中睁开眼睛。这也激发了我对教师责任的思考。

这是一个屌丝逆袭，土豪崛起的时代，这是一个全民造星，个性彰显的时代，这又是一个理念与信仰繁芜丛杂的时代。我想我们的学生在面对如此多的资讯，如此多的诱惑，如此多的理念更需要睁开眼睛。所以，我想教师在这个时代的责任：应该让学生从蒙昧中睁开眼睛；在麻木中觉醒，从而有一颗敏感、好奇的心去感受世界。

资讯发达让我们的孩子变得成熟。他们比我们时尚、比我们潮。他们从淘宝到苹果，从购物到游戏样样在行。但是就是因为，他们缺少了我们读书时的谦卑的品格。他们看不到自己身上的渺小。也因为这样他们变得自以为是，盲目迷恋。

冰心先生曾说“墙角的话，你孤芳自赏时,天地便小了。”一个人的眼界高低决定一个的人生格局。所以我想培养孩子独立质疑的精神，让孩子从蒙昧中睁开眼睛显得尤为重要。为践行这一理念。在课堂上我鼓励孩子说出自己的感受，提出自己的质疑，同时，在备课时，深入挖掘文本，以提升孩子的眼界。

最近在上《阿西莫夫的短文两篇》，阿西莫夫曾在书的序言中掷地有声地说了这么一句话“对导致我们形成清晰知识的历史成就重新探讨评价。”也许在坐的各位也没有闲暇思考这个问题。但是，在课堂上当我把这句话让学生讨论说说理解时。有些学生能在讨论后说出：历史成就不一定就是正确的。比如从地心说到日心说，从人定胜天到可持续发展……每一个认识理论都是在推进。我想这个“不一定”难等可贵。因为这个不一定意味着我们的孩子不在迷信权威。我也相信能提出这样思考的学生肯定不会再自以为是、盲目迷信。因为尽管人们所推崇的真理也只是在有限的认知条件下的科学解释，那更不用说他们那些经不起推敲的“认定”。

我想我们的课堂在致力于课程改革时，更应该注重在课堂中培养学生质疑与独立的精神。因为只有孩子不迷信，不盲从，才能在时代的洪流中找到自我。让孩子从蒙昧中睁开眼睛，拥有独立质疑的精神——这是我们的责任。

除此之外，我想真正的看见还需要拥有一颗敏感而好奇的赤子之心。傅雷在其家书中就曾对自己的孩子傅聪说：艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的，永远保持赤子之心，到老也不会落伍。艺术的动人需要源自一颗纯洁、好奇、敏感的赤子之心。可谁说，生活、学习不需要一颗赤子之心呢？可我们的孩子却慵懒地像只猫：懒得思考、懒得感受、甚至懒得说话。面对学习，他们习惯于机械化抄写背诵，希望老师喂到嘴边；面对生活，他们习惯于被呵护，希望家长24小时服务。自我，就在这日复一日的学习中湮没。这就是为什么随着年岁的增加，上课举手发言的人越来越少。少的不是举手而是激情。这个时代没有伟人，因为这个时代处处出现小巨人。面对这样的时代，我们的孩子更需要拥有一颗赤子之心。因为这样，才能释放他们心中的小宇宙。如何让孩子在僵化的学习中深呼吸，唤醒他们麻木的心灵，让孩子看见，让他们重新追寻那份曾经的纯洁与美好。这个重担任重道远。但这也是我们每个老师应该为这个时代的孩子插上的翅膀。

一个国家是由一个个具体的人构成的，她由这些人创造，并且决定。只有一个国家拥有那些能够寻求真理的人，能够独立思考的人，能够知道世界并不完美但仍怀揣一颗赤子之心，不言放弃的人，只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能铸就一个文明、民主、自强的中国梦。

筑梦，你我的责任.