Unit 6 An old man tried to move the mountains每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains每日一读教学设计

2.教学年级和班级：八年级下册英语班级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Anoldmantriedtomovethemountains，学生能够掌握故事内容，运用重点词汇和句型进行交流，提高语言运用能力。同时，通过分析故事中的寓意，学生能够培养文化意识，了解中国传统文化故事，增强跨文化交际能力。此外，通过小组讨论和思考，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高学习能力，形成良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课涉及较多生词，如try,move,mountains等，学生需要掌握这些词汇的正确发音、拼写及含义。

2.语法点：本节课主要涉及一般过去时态，学生需要理解并能够运用该时态描述过去发生的事情。

3.文化背景：故事中蕴含着中国传统文化元素，学生需要理解故事的寓意，培养跨文化交际能力。

难点：

1.理解故事寓意：故事中老农移山的坚持和毅力是学生理解的难点，需要引导学生从故事中提炼出寓意。

2.语言运用：在实际交流中运用新学的词汇和句型，特别是如何正确使用一般过去时态描述过去的事件。

解决办法：

1.通过多媒体展示、图片引导等方式，帮助学生直观地记忆词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用词汇和语法点。例如，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生用英语描述过去发生的事情。

3.讲解故事寓意时，可以结合中国传统文化知识，让学生了解故事背后的文化内涵。

4.针对语言运用难点，设计互动性强的小组活动，鼓励学生大胆开口，提高实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级下册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，留出足够的空间供学生进行角色扮演等活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代神话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国古代神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的背景，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的重点词汇、短语和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析Unit6Anoldmantriedtomovethemountains中的经典案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。