7.1 集体生活成就我 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

7.1集体生活成就我教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册的第七章第一节《集体生活成就我》。本节课的主要内容涉及到集体生活对个人成长的重要意义，包括：

1.了解集体生活的基本特征和价值；

2.认识个人与集体的关系，理解个人在集体中的作用；

3.学会在集体中与他人合作、沟通、协商，培养团队精神；

4.培养良好的集体荣誉感和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的团队协作能力，使他们在集体生活中能够更好地与他人沟通、合作、协商，培养团队精神；

2.培养学生的社会责任感，让他们认识到自己在集体中的作用，树立良好的集体荣誉感和责任感；

3.提高学生的问题解决能力，使他们在面对集体生活中的困难和挑战时，能够积极思考、寻找解决方案，促进集体的和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解集体生活的价值：本节课的核心是让学生认识到集体生活对个人成长的重要性，包括培养团队合作能力、社交技巧和集体荣誉感。

-掌握在集体中的角色定位：学生需要理解个人在集体中的作用，如何融入集体并发挥自己的特长。

-培养良好的集体行为规范：学生应学会遵守集体规则，尊重他人，积极参与集体活动。

2.教学难点

-将个人与集体的关系具体化：学生可能难以理解个人与集体之间的相互作用，如何从集体生活中获得成长和满足感。

-激发学生的集体荣誉感和责任感：学生可能对抽象的集体概念缺乏感知，难以产生对集体荣誉和责任的认同。

-实际应用集体规则解决冲突：学生在实际操作中可能不知道如何运用集体规则来解决日常生活中的矛盾和冲突。

举例说明：

重点举例：通过小组讨论和分享，让学生探讨集体活动如何帮助他们提升社交技能和团队合作能力，以及这些技能如何影响他们的个人成长。

难点举例：通过角色扮演或情景模拟，让学生在具体的情境中体验如何在集体中正确表达个人意见，同时维护集体利益和和谐。

教学方法与策略

1.采用讨论法和小组合作学习，鼓励学生分享个人在集体生活中的经历和感受，通过小组讨论来深化对集体生活价值的理解。

2.运用角色扮演activity，让学生模拟集体生活中的不同场景，如冲突解决、团队合作等，以此培养学生的沟通能力和团队精神。

3.利用多媒体教学资源，如视频短片和图片，来辅助说明集体生活的具体案例，增强学生对集体规则和集体荣誉感的直观理解。

4.通过案例分析和反思日志，引导学生思考个人行为对集体的影响，以及如何在集体中实现个人价值。

5.运用互动式白板或投票器，进行即时的课堂反馈和讨论，提高学生的参与度和课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道集体生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于集体生活的图片或视频片段，让学生初步感受集体生活的魅力或特点。

简短介绍集体生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体生活的基本概念、组成部分和价值。

过程：

讲解集体生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍集体生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解集体生活对个人成长的影响。

3.集体生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体生活的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调集体生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体