2723D03016剧本创作与推介MF1604.docVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《剧本改编推介》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

MF1604

开课单位

兰开夏学院

课程名称

（中文）剧本改编推介

（英文）Scripts,TreatmentsandPitching

课程性质

必修/选修

考核类型

考试/考查

课程学分

课程学时

课程类别

学科基础课程

先修课程

无

适用专业（类）

戏剧与影视学广播电视学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《剧本改编推介》课程是本专业（类）是一门面向有志于从事电视剧或电影创作的学生的课程，旨在教授他们如何构思、组织和呈现自己的创意。课程内容包括：了解不同类型和风格的电视剧或电影的特点和要求，在改编文本过程中，学习如何创造有个性、有动力和有冲突的人物；设计有吸引力、有逻辑和有张力的故事结构；如何写出清晰、有趣和有效的剧本改编推介；如何分析和评价自己和他人的作品，以及如何接受和提供反馈。

《剧本改编推介》是一门属于电视剧或电影创作的学科背景的课程，开设的目的和意义是培养学生的创意思维、表达能力和专业素养，以适应当代文化产业的发展需求。课程内容的中心和重点是教授学生如何构思、组织和呈现自己的电视剧或电影创意，包括剧本改编推介等不同形式的文本。课程的总体特点是注重理论与实践相结合，既讲授相关的知识和技巧，又提供充分的创作和交流的机会，以激发学生的兴趣和潜能。将通过讲座、讨论、阅读、分析、写作、演练和展示等方式进行，学生将有机会创作自己的电视剧或电影创意，并在课堂上分享和改进。

（二）教学目标

通过本课程，学生能够掌握电视剧或电影创作的基本知识和技巧，包括类型、风格、人物、结构、语言等要素，例如能够区分不同类型的电视剧或电影的特点和要求，能够创造有个性、有动力和有冲突的人物，能够设计有吸引力、有逻辑和有张力的故事结构，能够运用恰当的语言和格式写出清晰、有趣和有效的剧本等。学生能够运用创意思维和分析能力，构思出有吸引力和可行性的电视剧或电影创意，并将其呈现为剧本、故事梗概或推销等不同形式的文本。学生能够通过阅读、分析、评价和反馈，提高自己和他人的作品质量，培养批判性思维和合作精神，例如能够阅读并分析优秀的电视剧或电影作品，了解其成功之处和不足之处，能够对自己和他人的作品进行客观和建设性的评价，提出改进的建议，能够与其他学生或老师进行有效的沟通和交流，分享自己的想法和感受，倾听并尊重他人的意见和感受等。学生能够了解电视剧或电影的市场和观众的需求，以及制作和发行的流程和规则，培养专业意识和责任感，例如能够调查并分析当前电视剧或电影市场的趋势和变化，了解不同类型和风格的电视剧或电影在不同平台和渠道上的受众情况，能够遵守制作和发行过程中涉及到的版权、合同、预算、安全等方面的法律法规，能够按时完成自己分配到的任务，并对自己的作品负责等。学生能够体会电视剧或电影创作的乐趣和挑战，以及对个人和社会的价值和影响，培养创造力和审美能力，例如能够在创作过程中发挥自己的想象力和表达力，享受创造性思维带来的乐趣，也能克服遇到的困难和挫折，保持积极和坚持的态度，能够认识到自己作品对个人成长和社会进步所具有的意义和影响，也能批判地反思自己作品可能存在的问题和局限，能够欣赏并评价不同类型和风格的影视。

课程目标1：了解改编的本质、机制、主体、原则、改编方式。

课程目标2：分析小说改编成电影的成功案例，从故事框架、叙事方式、创造性设计角度几个方面考察。

课程目标3：比较原文和其他改编版本的异同和优劣

课程目标4：创作自己的短篇小说改编方案或作品

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：“具备扎实的戏剧与影视理论知识和文化素养，能够运用相关理论分析和评价戏剧与影视作品”

课程目标1、2、3

2-3：“具备较强的戏剧与影视创作能力，能够独立或参与完成各类戏剧与影视作品”

课程目标2、4

3-1：“具备良好的沟通协作能力和职业道德，能够适应戏剧与影视行业的发展需求”

课程目标3、4

3-4：****

……

……

四、教学方式与方法

讲座：通过讲解电视剧或电影创作的相关知识和技巧，为学生提供理论基础和指导原则

研讨会：通过阅读和分析优秀的电视剧或电影作品，让学生了解其成功之处和不足之处，培养批判性思维和分析能力

工作坊：通过实验、创意生成和积极参与，让学生练习构思、组织和呈现自己的电视剧或电影创意，培养创造力和表达能力

辅导课：通过给予学生写作练习和个性化的反馈，帮助学生提高自己的作品质量，培养写作能力和自我评价能力

PPT展示：通过让学生在课堂上展示和推销自己的电视剧或电影创意，让学生与其他学生或老师进行交流和讨论，培养沟通能力和合作精神

五、教学重点与难点

（一）教学重