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摘要
谈话中良好的对话能力是他们口语能力的重要组成部分，也是通过互动和对话发展起来的。因此，谈话不仅对幼儿的口语发展具有重要意义，对发展其他方面也具有重要作用。但在幼儿园开展的集体谈话活动中，教师的指导仍存在一些不足，本研究以虎林市的三所特色园的9个中班、18名中班教师以及开展共56个集体谈话活动案例为研究对象。通过在幼儿园的观察、访谈和案例分析的方法，了解幼儿园中班在开展集体谈话活动中出现的具体情况，深入分析、探索其原因，在此基础总结教师在集体谈话活动中存在的问题并对此提出相应解决策略。
关键词：集体谈话活动；教师指导；中班幼儿
Abstract
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