0323S02013-数字贸易-2023版本科专业人才培养方案教学大纲（理论课程）.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《数字贸易》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0323S02013

开课单位

经济学院

课程名称

（中文）数字贸易

（英文）Digitaltrade

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

2学分

课程学时

34学时

课程类别

专业发展课（专业拓展课）

二、课程描述及目标

（一）课程简介

随着数字全球化快速发展，传统贸易逐步向全球价值链贸易与数字贸易转型。目前中国跨境电商发展世界领先、数字经济发展规模全球第二，数字经济与数字贸易蓬勃发展的先行优势，不仅为中国数字贸易及国际经济理论研究提供了一次难得的发展机遇，对于推动我国全面开放新格局形成与引领数字全球化进程也具有重要意义。推动数字贸易更快发展，成为我国“十四五”期间乃至更长时期内服务经济与国际贸易高质量发展的重点任务与主要着力点。为抓住基于数字贸易的中国国际经济理论体系构建机遇，响应国家推动数字全球化与数字贸易发展的应用型人才培养需求，加深学生对数字贸易相关知识的理解与认知，特开设数字贸易课程。

《数字贸易》是一门理论与应用并重的专业拓展课程，在梳理数字贸易产生的历史背景的基础之上，旨在通过理论教学与经典案例分析，促进学生掌握数字贸易相关概念、基本知识和基础理论，了解全球数字贸易发展格局及其对经济、社会与生态升级的影响效应，理解数字贸易壁垒、数字贸易相关规则内涵，具备分析与解决数字贸易相关问题的能力，可简单预测数字贸易未来的发展趋势，并提出促进我国数字贸易自由化发展的对策建议。

（二）教学目标

通过本课程基本理论的教学与相关案例的研究，应该达到如下教学目标：

1.知识目标

1.1掌握基础知识与基本理论。掌握数字贸易的内涵、外延与类型，及其与价值链贸易和传统贸易在分工形态、贸易模式、贸易主体、贸易对象、贸易中介、贸易政策与规则、贸易影响因素等方面的联系与区别，掌握数字贸易对传统贸易理论、新贸易理论的挑战及数字贸易发展对中国国际经济理论研究体系构建带来机遇，掌握全球不同经济体数字贸易发展基本格局形成的背后动因及巨大数字鸿沟弥合的主要方向。

1.2了解发展热点与学科前沿。让学生了解我国数字贸易平台通过并购、商业模式拓展、成为技术供应方等拓展全球业务的方式，了解中国领先的跨境电商平台、数字服务平台可以为全球合作伙伴提供技术，甚至成为全球技术标准提供者，中国也即将奔赴数字全球化最前沿这些基本事实。

2.能力目标

2.1能够熟练运用经济学的研究方法包括实证研究和规范研究、理论研究和计量研究、案例研究等方法，分析并探究在数字全球化过程中我国数字贸易发展过程中相关问题的解决之道；

2.2推动我国巨型跨境电商平台、数字服务平台已经形成的具有鲜明特色的全球化发展模式、管理哲学、管理体系和方法向更大范围推广，为处于我国数字生态圈的其他企业提供更多的借鉴。

3.素质目标

3.1培养学生求真务实的科学精神；

3.2提高学生独立思考、勇于创新的能力；

4.思政目标

4.1用中国的数据和经济发展的成就诠释和丰富数字贸易理论，提高学生的家国情怀，增强理论自信、道路自信及制度自信。通过讲解中国数字贸易和数字平台企业取得令世界瞩目的成就，提升从研究数字贸易的中国经验、解决中国问题到推动中国国际经济理论发展与创新的理论自信；通过对数字贸易规则的介绍，增强对我国通过广泛参与全球数字贸易治理，终将在数字贸易规则美式模板、欧式模板的基础上，构建中国主导的亚太模板，为促进数字贸易互惠互利发展作出更大贡献的制度自信；通过数字贸易发展格局的解释，增强对我国数字贸易蓬勃发展，终将引领新一轮数字全球化新征程的道路自信；

4.2通过分析我国数字贸易平台企业通过国际社会创业，解决全球就业与环境问题，提升数字素养、职业素养与道德素养。通过对巨型数字平台跨国垄断对我国数字贸易造成冲击等问题的了解，增强降低数字贸易壁垒、解决数字贸易问题的责任感与使命感。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

序

号

毕业要求

支撑毕业要求指标点

课程目标

知识目标

能力目标

素质目标

思政目标

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

1

毕业要求

1

1.1具有正确的世界观、价值观和人生观。

√

√

1.2具有强烈的家国情怀和社会责任感。

√

1.3具有科学精神、人文素养、艺术品位。

√

2

毕业要求

2

2.1系统性掌握理论经济学、应用经济学、统计学、工商管理等学科基础知识。

√

√

3

毕业要求3

3.1熟练运用知识和技能分析现实经济问题。

√

√

4

毕业要求8

8.1理解国际经济运行机制与相关规则。

√

四、教学方式与方法

1.教师讲授：采取案例探讨、讲授引导式和师生互动式教学方式，研究数字贸易相关问题、理论与政策；

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