《生态系统及其稳定性》章末总结课件.pptVIP

【解析】生产者不一定都是植物，如硝化细菌，植物也不一定都是生产者，如菟丝子属于消费者，A项正确；专门营腐生生活的细菌一定是分解者，B项错误；有些动物如蚯蚓、蜣螂属于分解者，C项错误；生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，D项错误。【答案】A2.(2017·西安铁一中滨河学校月考)下图表示某生态系统中的3种生物的二氧化碳释放量的曲线图，下列说法错误的是（）A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者B.b、c可以说是生态系统的基石C.a、b、c都有可能是细菌D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者【解析】a曲线表示只释放二氧化碳，不吸收二氧化碳，所以代表的生物可能是消费者或分解者，A项正确；b、c曲线表示的生物都能吸收二氧化碳，b曲线与光照有关，属于光能自养型，c曲线与光照无关，属于化能自养型，所以b、c都属于生产者，可以说是生态系统的基石，B项正确；a可能是异养型细菌，b可能是光合细菌，c可能是进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌，C项正确；b曲线代表的生物只能是光能自养型生物，D项错误。【答案】D3.下图是某生态系统的能量流动过程。下列叙述错误的是（）A.该生态系统中食草昆虫属于初级消费者B.该生态系统中能量的最终来源是太阳能C.该生态系统中的能量传递是不循环的D.该生态系统中的第一营养级是太阳能【解析】食草昆虫为植食性动物，是初级消费者；太阳能是生态系统能量的最终来源；生态系统中的能量只能从第一营养级依次流向下一营养级，不能循环流动；该生态系统中的第一营养级为水稻、红萍、藻类、杂草等。【答案】D4.(2017·内蒙古赤峰二中高二检测)下列有关生态系统的能量及其生态学原理运用的叙述，正确的是（）A.最高营养级生物所同化的能量不会再提供给其他生物B.分解者可以通过分解消费者的粪便，从而获得该消费者所同化的能量C.为提高作物的产量，可多给作物施用有机肥，实现能量的循环利用D.可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性，以减少病虫害【答案】D5.(2017·湖北省武汉市高二联考)某同学画出3幅表示生态系统部分碳循环示意图，下列分析错误的是（）A.碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他成分都是单向的。因此，3幅图中生产者都是AB.图1中C能促进生态系统的物质循环和能量流动C.图2中A、B、D、E构成群落，碳在其中流动的形式是有机物D.若使图1、图2、图3完整的表示碳循环，需补充化石燃料燃烧产生CO2【解析】在碳循环中，生产者能通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，能通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳，而其他生物只能通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳，图3中E是生产者，A是无机环境，A项错误；图1中C是消费者，能促进生态系统的物质循环和能量流动，B项正确；图2中A是生产者、B和D是消费者、E是分解者，它们共同构成群落，在生物群落内部碳以有机物的形式流动，C项正确；图中大气中二氧化碳的来源只有生产者和消费者的呼吸作用，缺少化石燃料的燃烧，D项正确。【答案】A6.下列现象中不能体现“信息能调节生物的种间关系”这个观点的是（）A.蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位”B.水稻和稗草争夺阳光C.当光照时间达到一定长度时植物才能开花D.云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长【解析】光照时间对植物开花的影响，体现了生物和无机环境之间的信息传递，不能体现信息传递对生物的种间关系的调节。【答案】C7.生态系统自我调节能力越大，则表明（）①生态系统的成分越复杂②生态系统的成分越简单③营养结构越复杂④营养结构越简单⑤生态平衡容易被破坏⑥生态平衡不易被破坏A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤【解析】生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，其自我调节能力就越大，生态平衡越不易被破坏。【答案】C8.如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，其中箭头表示碳的传递方向，字母表示碳的传递途径。下列叙述错误的是（）A.碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物B.a途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过细胞呼吸实现的C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的形式进行D.如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长，则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a＝b＋c＋e【解析】碳从植物体内以含