第1单元第3课《神奇美图--循环嵌套与规则图形设计》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docx

第1单元第3课《神奇美图--循环嵌套与规则图形设计》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册的第1单元第3课《神奇美图--循环嵌套与规则图形设计》。课程主要内容包括：

1.循环嵌套的概念和应用：引导学生了解循环嵌套的定义，通过实例展示循环嵌套在美图设计中的作用。

2.规则图形设计的方法：教授学生如何利用循环嵌套设计出各种规则图形，如方形、三角形、六边形等。

3.创意美图设计：鼓励学生发挥想象力，利用循环嵌套和规则图形设计出独特且美观的图片。

4.实践操作：学生通过操作软件，实践循环嵌套和规则图形设计，提高操作技能和审美能力。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握循环嵌套和规则图形设计的方法，提高他们的信息技术应用能力。同时，注重培养学生的创新意识和审美观念，提高他们运用信息技术进行创意设计的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动发现和收集美图设计的相关信息，提高他们对信息技术应用的意识。

2.计算思维：引导学生运用循环嵌套和规则图形设计的方法，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过创意美图设计实践活动，培养学生运用信息技术进行创新学习的能力，提高他们的审美观念。

4.信息社会责任：在实践操作过程中，使学生能够自觉遵守信息技术相关的法律法规，增强信息安全意识，负责任地使用信息技术。

重点难点及解决办法

重点：

1.循环嵌套的概念和应用

2.利用循环嵌套设计规则图形

3.创意美图设计

难点：

1.理解循环嵌套的原理及其在美图设计中的应用

2.灵活运用循环嵌套和规则图形设计出独特的美图

解决办法：

1.针对重点1，通过生动形象的举例和动画演示，让学生直观地理解循环嵌套的概念，再结合实际应用案例，让学生深入体会循环嵌套的作用。

2.针对重点2，提供多种规则图形设计的示范案例，让学生模仿和尝试，同时鼓励学生发挥创造力，进行自主创新设计。

3.针对难点1，可以通过分步骤的讲解和练习，帮助学生逐步掌握循环嵌套的原理，再结合实际设计案例，让学生更好地理解和应用。

4.针对难点2，可以组织学生进行小组合作，让学生互相学习和交流，同时提供丰富的素材和资源，为学生创造设计提供灵感和支持。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、美图设计软件

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：美图设计教程、案例分析、在线讨论区

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组合作、作品展示

教学过程

1.导入（5分钟）

大家早上好，我是你们的老师。今天我们要学习的是第1单元第3课《神奇美图--循环嵌套与规则图形设计》。在这个信息化时代，美图设计已经成为了一种重要的技能。通过本节课的学习，我们将掌握循环嵌套和规则图形设计的方法，提高我们的信息技术应用能力。现在，请同学们打开教材，翻到第1单元第3课，我们开始学习。

2.知识讲解（15分钟）

（1）循环嵌套的概念和应用

同学们，你们听说过循环嵌套吗？循环嵌套是一种重要的编程思想，它在美图设计中起着至关重要的作用。所谓循环嵌套，就是将一个循环结构嵌入到另一个循环结构中。通过循环嵌套，我们可以设计出各种复杂且美观的图形。接下来，我将通过一个实例来展示循环嵌套在美图设计中的应用。

（2）规则图形设计的方法

了解了循环嵌套的概念后，我们来学习如何利用循环嵌套设计规则图形。规则图形是指具有规律性的图形，如方形、三角形、六边形等。设计规则图形的关键在于合理地设置循环嵌套的参数。接下来，我将提供一个简单的示例，教大家如何利用循环嵌套设计一个正方形。

3.实践操作（20分钟）

（1）同学们，现在让我们来动手实践一下。请打开你们的美图设计软件，按照我刚才讲解的方法，尝试设计一个正方形。如果在设计过程中遇到问题，可以随时举手向我请教。

（2）在同学们完成正方形设计后，我将向大家展示如何利用循环嵌套设计其他规则图形。请大家继续观察和模仿，同时发挥自己的创造力，尝试设计出独特且美观的图形。

4.创意美图设计（10分钟）

同学们，现在我们已经掌握了循环嵌套和规则图形设计的方法，是时候展示我们的创意了。请大家利用所学知识，设计出一幅具有个性的美图。可以尝试运用不同的颜色、纹理和形状，展现自己的审美观。在设计过程中，我会巡回指导，为大家提供帮助。

5.作品展示与评价（5分钟）

（1）同学们，现在请大家将自己的作品展示给大家，