5.3.1无机非金属材料 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.3.1无机非金属材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3.1无机非金属材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《5.3.1无机非金属材料》，该章节属于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册。本节课将介绍无机非金属材料的定义、分类、性质及应用。具体内容包括：

1.无机非金属材料的定义：介绍无机非金属材料的组成、特点和命名原则。

2.无机非金属材料的分类：根据化学成分和结构特点，将无机非金属材料分为氧化物、硅酸盐、磷酸盐、硫化物等类别。

3.无机非金属材料的性质：介绍无机非金属材料的一般物理性质、化学性质及其应用。

4.无机非金属材料的应用：分析无机非金属材料在建筑、陶瓷、玻璃、水泥等领域的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了无机物的分类、性质及应用，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将深入探讨无机非金属材料的分类、性质及应用，帮助学生建立系统性的知识结构。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力，提高学生对无机非金属材料性质的探究能力。

2.证据推理：通过分析无机非金属材料的分类和性质，培养学生从事实和数据中进行推理的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.模型认知：通过学习无机非金属材料的结构模型，帮助学生建立对无机非金属材料的认知模型，提高学生的模型建构能力。

4.科学态度：通过了解无机非金属材料在实际应用中的作用，培养学生的科学态度，提高学生对化学知识在实际生活中的应用的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了无机物的分类、性质及应用等基本知识，对氧化物、硅酸盐等概念有初步了解。此外，学生还具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学学科，学生普遍感兴趣，尤其是实验和实践环节。学生在学习过程中，大多表现出较强的逻辑思维能力和推理能力，能够进行证据推理和模型认知。在学习风格上，学生更倾向于通过实验和实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了无机非金属材料后，学生可能会对材料的微观结构与宏观性质之间的关系产生困惑。此外，学生对于无机非金属材料在实际应用中的理解可能存在局限性，需要通过实例和案例来加深认识。在实验环节，学生可能对一些复杂的实验操作和安全注意事项掌握不足，需要教师进行指导和提醒。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。讲授法用于传授无机非金属材料的基本概念和性质；实验法用于观察和验证材料的性质；讨论法用于探讨材料在实际应用中的作用；案例分析法用于分析具体材料的应用实例。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组实验、角色扮演和小组讨论等形式促进学生参与和互动。例如，在介绍无机非金属材料的分类时，学生可以分组进行实验，观察不同类别材料的性质；在讨论材料的实际应用时，学生可以扮演不同角色，如工程师、设计师等，共同探讨材料的选择和应用。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验仪器和实物模型等教学媒体。多媒体课件用于展示材料的微观结构和性质，帮助学生形象地理解；实验仪器和实物模型用于直观地展示材料的性质和应用，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含无机非金属材料定义、分类、性质及应用的PPT和案例视频，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“无机非金属材料在日常生活中有哪些应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，了解基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步建立对无机非金属材料的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示玻璃、陶瓷等日常用品，引导学生思考无机非金属材料的重要性。

-讲解知识点：详细讲解氧化物、硅酸盐等无机非金属材料的性质。

-组织课堂活动：分组