大学计算机 第1章 计算思维与科技艺术.pptx

大学计算机《大学计算机》以教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会印发的《新时代大学计算机基础课程教学基本要求》为指引，是面向全日制大学本科学生提供计算机知识、能力、素质方面课程的综合素养课，是培养大学生利用新一代信息技术解决本专业领域的应用问题提供基础性支撑的通识必修课程。COLLEGECOMPUTER

1计算思维与科技艺术3数字音频、图像处理、视频剪辑4新一代信息技术(AI与XR)Contents5计算机应用基础课程内容6网络应用与网络伦理2计算机基础知识

教学目标3了解以计算机技术为核心的新一代信息技术对科技革命和产业变革的推动作用，能够掌握1~2项新一代信息技术赋能的交叉融合专业技能，对计算机新技术有初步的认识。2熟悉常见的数字媒体技术，重点理解音频、图像和视频数字化相关标准，能够利用软件平台和数字媒体创作工具制作图像和视频作品。4掌握相关信息检索技巧，能规范使用互联网和防治计算机病毒，具备网络伦理与网络道德常识，能使用计算机获取知识、分析问题、解决问题。1理解和掌握计算机科学基本知识和计算思维方法，熟悉计算机内部的编码机制和数制转换，对计算机视觉、色彩和绘图有原理性认识，了解科技艺术与智能设计的创作方法和前沿应用，具备初步的计算思维能力。教学目标

了解新一代信息技术特别是大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等新技术在推动科技创新和产业变革中的作用。课程思政123理解国家创新驱动的意义，激发学生专业核心技能自主创新热情。强化计算机伦理、网络道德规范和科学探索精神教育，培养学生科技自信和民族自豪感。课程思政

20%20%10%50%考勤及课堂表现课程考核实践与作业在线学习期末机考

教学沟通与联系

1教学内容第1-2讲计算思维与科技艺术

思维与科学思维思维农民如何判断作物成熟收割时间？医生如何判断病因并做出治疗方案？艺术家如何设计艺术形象传达情感？通过迂回、间接的途径去寻找问题的答案的认识活动，就是思维活动思维是对客观事物本质和规律的抽象和高级认知思维以感知为基础又超越感知的界限思维的两个重要特征：间接性、概括性

【问题提出与解析】当汽车发生了故障，维修师傅会观察汽车的各种状态，通过启动声音，仪表显示的故障码等，了解车辆的基本信息。然后做出一个推断和假设，进行验证，验证失败后，在进行重新的假设，直到验证通过，故障得以排除。所以，维修的过程，是克服人类自身的认知缺陷和偏见，保证大脑中想象的世界与外界真实世界相一致的过程，这就是科学思维。科学思维最为重要的在于提问和质疑。

科学思维及其三个基本原则科学思维，是指为了正确认识客观世界所具有的思辨模式和认识方法，它是连接实践与理论的桥梁。中文名：科学思维外文名：thoughtsciences提出者：卡尔·马克思和恩格斯归属体系：马克思主义哲学方法论出处：《马克思主义哲学原理》科学思维必须遵守三个基本原则：在逻辑上要求严密的逻辑性，达到归纳和演绎的统一；在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法；在体系上，实现逻辑与历史的一致，达到理论与实践的具体的历史的统一。

思维与科学思维思维的能动性思维借助感知材料经过加工处理改造客观世界思维形式形象思维（艺术思维）抽象思维（逻辑思维）灵感思维（直觉思维）

思维与科学思维科学思维目前真正具备系统和完善表达体系的思维模式有三：理论思维、实验思维、计算思维分别对应：理论科学、实验科学、计算科学学科交叉是创新的源泉，重构方法：X@Computer!Computer-based+X这也回答了我们为什么要开设计算机课程的问题

计算思维计算思维是一种概念化的思考方式，而编程则是一种行为，虽然编程的过程中经常会用到计算思维，但计算思维绝不是编程。“计算思维是一种利用计算机科学的基本概念来解决问题、进行系统设计和理解人类行为的方法。”（《ComputationalThinking》，周以真）理解计算思维，首先要理解计算，因为计算思维本质上还是研究计算的，研究在解决问题过程中，哪些是可计算的，以及如何计算。计算思维的两大核心特征是Abstraction（抽象）和Automation（自动化），简称2A。在用计算思维解决问题时，人负责把实际问题转化为可计算问题，并设计算法让计算机去执行，计算机负责具体的运算任务，这就是计算思维里的人机分工。

计算思维应用领域计算生物学计算化学计算机艺术生理系统仿真…分形艺术德罗斯特效应3D喷绘机器人三叶草上的玫瑰线药物化学分子

艺术思维与计算思维内涵与发展艺术思维的主体元素是情感和形象，本质是探讨情感和形象的关系问题，其方式有三：一是对形象的直觉二是对形象情感的想象三