辽宁省大连市高中化学 第一章 化学反应与能量 1.3 反应热计算习题课教案 新人教版选修4.docx

辽宁省大连市高中化学第一章化学反应与能量1.3反应热计算习题课教案新人教版选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——化学反应与能量

2.教学年级和班级：辽宁省大连市高中一年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程章节：第一章化学反应与能量1.3反应热计算习题课

2.课程内容：结合课本内容，进行反应热的计算方法讲解和习题训练，巩固学生对反应热概念的理解，提高学生运用反应热计算方法解决实际问题的能力。

三、教学目标

1.学生能够理解反应热的概念，掌握反应热的计算方法。

2.学生能够通过习题训练，提高运用反应热计算方法解决实际问题的能力。

四、教学方法

1.采用讲解法，讲解反应热的概念和计算方法。

2.采用练习法，进行习题训练，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：讲解反应热的概念和计算方法，让学生理解和掌握。

3.练习：进行习题训练，让学生运用所学知识解决实际问题。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习状态。

2.习题练习：检查学生的习题练习情况，评估学生对知识的掌握程度。

七、教学资源

1.课本：新人教版选修4《化学反应与能量》

2.习题集：针对反应热计算的习题集

核心素养目标

1.逻辑推理：通过讲解和习题训练，使学生能够运用反应热的计算方法，进行逻辑推理，解决实际问题。

2.证据意识：培养学生对反应热计算过程中数据的敏感性，提高学生对实验数据的分析和处理能力。

3.模型构建：通过反应热计算的学习，培养学生构建化学反应能量变化模型的能力，提高学生对化学反应过程的理解。

4.创新实践：鼓励学生在习题训练中，尝试不同的解题方法，培养学生的创新实践能力。

重点难点及解决办法

1.重点：反应热的计算方法。

解决办法：通过详细的讲解和示例，让学生理解和掌握反应热的计算方法。

2.难点：对反应热计算过程中数据的分析和处理。

解决办法：通过具体的习题训练，让学生练习对反应热计算过程中数据的分析和处理，提高学生的数据处理能力。

3.重点：反应热计算在实际问题中的应用。

解决办法：通过实际问题的讨论和习题训练，让学生能够将反应热计算方法应用于解决实际问题。

4.难点：对反应热计算结果的解读和判断。

解决办法：通过讲解和习题训练，让学生理解反应热计算结果的意义，提高学生对反应热计算结果的解读和判断能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修4化学反应与能量》教材。

2.辅助材料：收集和准备反应热相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示反应热的概念和计算方法。

3.实验器材：准备热计、温度计等实验器材，用于进行反应热的实验演示和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讲解区、习题练习区和讨论区，以促进学生之间的交流和合作学习。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，上节课我们学习了化学反应与能量的关系，了解了反应热的概念。今天我们将进一步学习如何计算反应热，并解决一些实际问题。希望通过今天的习题课，大家能够更好地掌握反应热的计算方法。

2.讲解反应热的计算方法（15分钟）

首先，让我们回顾一下反应热的定义。反应热是指在化学反应过程中，系统吸收或释放的热量。反应热可以分为吸热反应和放热反应。

接下来，我将讲解如何计算反应热。对于放热反应，反应热等于反应物总能量减去生成物总能量。而对于吸热反应，反应热等于生成物总能量减去反应物总能量。

同学们，请注意听讲并理解这个计算方法，我们接下来将通过一些习题来进一步巩固这个知识点。

3.习题训练（20分钟）

现在，让我们来进行一些习题训练，以加深对反应热计算方法的理解。我将给大家出示一些题目，请大家认真思考并解答。

题目1：某放热反应的反应方程式为：2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)。已知反应物的总能量为120kJ，生成物的总能量为60kJ，求该反应的反应热。

题目2：某吸热反应的反应方程式为：C(s)+O2(g)→CO2(g)。已知反应物的总能量为100kJ，生成物的总能量为200kJ，求该反应的反应热。

同学们，请在纸上写下你的解答，我们将进行解答和讨论。

4.解答和讨论（15分钟）

现在，我将选取几位同学来回答刚才的习题。请你站起来，分享你的解答过程和结果。

好的，第一位同学解答了题目1，你来说说你的思路和答案。

同学们，我们来一起讨论一下这位同学的解答是否正确，并解释一下为什么是这样的结果。

接下来，我们再来解答题目2。请同学们思考一下，这位同学能否解答出来